1. Pendant une expérience, un participant bouge un doigt puis s’endort. Quelle conclusion correspond aux observations neuroscientifiques sur l’activité cérébrale ?
2. Une élève lit un texte et reconnaît les visages de ses camarades. Quelle interprétation de l’activité de ses hémisphères est la plus juste ?
3. Comment caractériser un neuromythe lié à l’éducation ?
Selon Geake, quel constat les recherches en neurosciences font-elles sur les parties inutilisées du cerveau ?
Aucune partie du cerveau n’a été identifiée comme inutilisée.
Quel auteur et quel ouvrage, publiés en 2008, étayent le constat sur les parties inutilisées du cerveau ?
Geake, *Neuromythologies in education*, 2008.
Comment les hémisphères cérébraux fonctionnent-ils généralement l’un par rapport à l’autre ?
Ils sont interconnectés et travaillent rarement de façon isolée.
Quelle tendance caractérise la latéralisation de certaines tâches, comme la reconnaissance des visages ou la lecture ?
Un hémisphère domine chez la plupart des individus.
Selon l’OCDE, que désigne un neuromythe ?
Une croyance issue souvent d’une erreur de compréhension ou de lecture, ou d’une déformation délibérée de faits scientifiques à des fins éducatives.
Selon Rosch (1975), comment l’appartenance à une catégorie peut-elle varier ?
Elle peut varier selon un continuum de degrés d’appartenance.
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