QCM : Méthodes de psychologie sociale (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une chercheuse observe un phénomène social, formule une explication provisoire, la met à l’épreuve avec une méthode adaptée et examine les résultats. Quelle étape vient après l’observation initiale ?

Analyser les résultats
Choisir la méthode de test
Établir une conclusion définitive
Formuler une hypothèse

Formuler une hypothèse

Explication

La démarche commence par une interrogation, puis conduit à formuler une hypothèse avant de la tester et d’analyser les résultats. L’analyse avant le test inverse les étapes, le choix de méthode précède à tort l’hypothèse et une conclusion définitive ne remplace pas la démarche.

2. Une chercheuse propose une hypothèse sur un comportement, mais son équipe la tient pour vraie sans recueillir d’observations. Quelle caractéristique de la science empirique manque ici ?

L’analyse des résultats après le test de l’hypothèse
La confrontation de l’hypothèse à des données observables
La recherche d’une explication avant toute observation
La formulation d’une interrogation sur un phénomène

La confrontation de l’hypothèse à des données observables

Explication

Une science empirique confronte les hypothèses à des données observables plutôt que de les accepter sur parole. L’analyse après le test concerne une autre étape, tandis que l’interrogation et la recherche d’une explication ne remplacent pas cette confrontation empirique.

3. Une personne affirme que les étudiants participent moins dans les grands amphithéâtres, sans soumettre cette idée à une recherche. Comment caractériser cette affirmation ?

Une hypothèse scientifique vérifiée
Une hypothèse réfutée par des résultats
Une opinion affirmée
Une hypothèse reproductible par d’autres chercheurs

Une opinion affirmée

Explication

Une opinion s’affirme, alors qu’une hypothèse scientifique est vérifiée par une recherche et confrontée à des données. La vérification, la réfutation et la reproductibilité supposent un travail de recherche qui n’est pas décrit ici.

4. Une équipe formule une hypothèse sur l’entraide, mais ne définit aucune variable mesurable et ne précise pas quels résultats pourraient la contredire. Que doit-elle améliorer pour rendre cette hypothèse scientifique ?

Définir des variables mesurables et des résultats susceptibles de la contredire
Répéter la formulation de l’hypothèse sans modifier sa portée ni ses termes
Obtenir l’accord des chercheurs avant de recueillir des données observables
Recueillir des opinions qui soutiennent l’hypothèse et les considérer comme concluantes

Définir des variables mesurables et des résultats susceptibles de la contredire

Explication

Une hypothèse scientifique doit pouvoir être opérationnalisée en variables mesurables et réfutée par des résultats contradictoires. L’approbation préalable ne garantit pas sa vérifiabilité, répéter sa formulation ne la rend pas mesurable et l’accord des chercheurs ne remplace pas les critères empiriques.

5. Qu’est-ce qu’une enquête quantitative en psychologie sociale ?

Une méthode qui explore en profondeur le point de vue d’une personne par un échange oral
Une méthode qui décrit des comportements spontanés dans leur contexte naturel
Une méthode qui manipule une variable pour mesurer ses effets sur un comportement
Une méthode qui mesure opinions, attitudes et représentations auprès de nombreuses personnes

Une méthode qui mesure opinions, attitudes et représentations auprès de nombreuses personnes

Explication

L’enquête quantitative mesure des opinions, des attitudes et des représentations auprès d’un grand nombre de personnes. L’entretien qualitatif explore plutôt en profondeur le point de vue de participants, souvent en nombre réduit.

6. Dans une observation participante, quelle est la place du chercheur par rapport à la situation étudiée ?

Il répartit les participants entre plusieurs groupes.
Il prend part à la situation observée.
Il reste extérieur à la situation observée.
Il modifie volontairement la situation observée.

Il prend part à la situation observée.

Explication

L’observation est participante lorsque le chercheur prend part à la situation qu’il étudie. Le fait de rester extérieur correspond à l’observation non participante.

7. Dans une expérience comparant la concentration avec et sans musique, quel est le rôle du groupe de contrôle ?

Fournir un point de comparaison en ne recevant pas la musique
Mesurer la présence de musique comme variable dépendante
Répartir les participants au hasard entre les conditions expérimentales
Recevoir la musique afin de représenter le groupe expérimental

Fournir un point de comparaison en ne recevant pas la musique

Explication

Le groupe de contrôle n’est pas exposé à la variable indépendante et permet de comparer les résultats avec ceux du groupe expérimental. Le groupe exposé à la musique correspond plutôt au groupe expérimental.

8. En quoi la validité interne et la validité externe d’une étude diffèrent-elles ?

La première concerne la généralisation des résultats, la seconde l’attribution des effets à la manipulation étudiée.
La première mesure la force d’une corrélation, la seconde détermine si cette corrélation est positive ou négative.
La première concerne l’attribution des effets à la manipulation étudiée, la seconde la généralisation des résultats à d’autres contextes.
La première indique si l’étude mesure le concept visé, la seconde si ses résultats peuvent être reproduits.

La première concerne l’attribution des effets à la manipulation étudiée, la seconde la généralisation des résultats à d’autres contextes.

Explication

La validité interne porte sur la certitude que les différences observées découlent de la variable indépendante plutôt que d’un autre facteur, tandis que la validité externe concerne la généralisation des résultats. Confondre ces notions inverse leurs rôles : la généralisation relève de la validité externe, et non de la validité interne.

9. Pourquoi une recherche en psychologie sociale confronte-t-elle une hypothèse à des données observables ?

Pour garantir que l’hypothèse sera confirmée par les résultats
Pour éviter de formuler une interrogation avant le test
Pour remplacer l’analyse des résultats par l’avis du chercheur
Pour évaluer si les observations soutiennent ou contredisent l’hypothèse

Pour évaluer si les observations soutiennent ou contredisent l’hypothèse

Explication

La démarche empirique examine les hypothèses à partir de données observables, puis analyse les résultats obtenus. Contrairement à l’idée qu’un test garantit une confirmation, les données peuvent aussi contredire l’hypothèse.

10. Une équipe veut étudier l’idée que les pauses améliorent la concentration. Quelle démarche rendrait cette idée opérationnalisable et testable ?

Choisir une mesure de la concentration après l’étude, en fonction des résultats obtenus par l’équipe.
Présenter l’idée comme une explication convaincante et l’utiliser pour interpréter les comportements observés.
Demander aux participants s’ils pensent que les pauses sont bénéfiques, puis retenir l’opinion majoritaire.
Définir des mesures de la durée des pauses et de la concentration, puis confronter leur relation à des données.

Définir des mesures de la durée des pauses et de la concentration, puis confronter leur relation à des données.

Explication

Définir des variables mesurables permet de mettre l’hypothèse à l’épreuve de données empiriques. L’opinion majoritaire peut décrire une croyance, mais ne vérifie pas si les pauses influencent réellement la concentration.

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Quelles sont les quatre étapes de la démarche scientifique en psychologie sociale ?

Repérer une interrogation, formuler une hypothèse, la tester par une méthode adaptée, puis analyser les résultats.

À quelles données une science empirique confronte-t-elle ses hypothèses ?

À des données observables.

Qu’est-ce qui distingue une opinion d’une hypothèse scientifique ?

Une opinion s’affirme, tandis qu’une hypothèse scientifique est vérifiée par une recherche et confrontée à des données.

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