Que compare une étude transversale pour observer l’évolution d’une variable dépendante ?
Différents groupes d’âge au même moment.
Quels participants une étude longitudinale mesure-t-elle à différents moments ?
Les mêmes participants.
Où se situe l’évaluation d’un comportement entre les méthodes interventionnistes ?
Sur un continuum allant de méthodes naturelles à des méthodes qui provoquent les comportements ou les situations étudiés.
Que recueille l’observation en psychologie du développement ?
Des données sur les comportements en milieu naturel.
Qu’est-ce que l’expérimentation ?
La reproduction artificielle d’un comportement dans des conditions maîtrisées et reproductibles.
Quel est l’objectif de la méthode expérimentale ?
Établir une relation de cause à effet en testant des hypothèses et en apportant des preuves.
Dans une comparaison expérimentale à différents âges, quelle variable représente l’effet mesuré ?
La compétence mesurée est la variable dépendante.
Que désigne l’observation naturaliste ?
L’observation d’un comportement dans son contexte naturel.
Dans l’expérience de conservation des volumes solides, quelle transformation subit une boulette de pâte à modeler ?
Elle est transformée en saucisse ou en galette.
Dans l’expérience de conservation du nombre, quelle tâche l’enfant accomplit-il d’abord ?
Il aligne autant de jetons rouges que de jetons bleus.
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit ?
La capacité d’attribuer à autrui des états mentaux et d’expliquer ou prédire son comportement par ceux-ci.
Quelle séquence d’événements précède la question dans la tâche de Maxi ?
Maxi range le chocolat dans le placard bleu, puis sa mère le déplace dans le placard rouge en son absence.
Quelle réponse les enfants de 3 ans donnent-ils dans la tâche de Maxi ?
Le placard rouge.
Qui définit le test mental comme une situation expérimentale standardisée en 1954 ?
Pichot.
Quelles exigences rendent les résultats des tests interprétables ?
La standardisation, la comparaison à une population de référence, l’étalonnage et la fiabilité.
Que mesurent les tests de personnalité ?
Les aspects affectifs de la personnalité.
Quelle période couvre l’intelligence sensorimotrice selon Piaget ?
De 0 à 24 mois.
Selon Piaget, de quoi naissent les structures de l’intelligence ?
De l’interaction entre le milieu et le sujet.
Selon quel auteur les structures sensorimotrices évoluent-elles des réflexes à l’intériorisation des conduites ?
Piaget.
Que permet la perception dans l’espace interne et l’espace extérieur ?
Elle permet de reconnaître l’espace interne par les sensations somesthésiques, proprioceptives ou vestibulaires, et l’espace extérieur par des stimulations visuelles, sonores, tactiles et olfactives.
Selon Pascalis, De Schonen, Morton, Deruelle et Fabre-Grenet (1995), quel visage les nouveau-nés reconnaissent-ils à 3 jours ?
Le visage de leur mère.
Quelle référence est associée à la maturité auditive apparente à la naissance ?
Olsho et al., 1988.
Quelle référence étudie la succion non nutritive face à la voix maternelle ?
DeCasper et Fifer, 1980.
Selon Hofsten (1991) et Morange et Bloch (1996), vers quel âge apparaissent les premiers gestes d’atteinte ?
Vers 3 mois.
Vers quel âge apparaît la préhension ?
Vers 5 mois.
Selon Bushnell (1985), à quoi sert d’abord la vision dans l’atteinte d’une cible ?
À déclencher l’atteinte balistique.
Quelle tranche d’âge concerne l’échelle de Brunet-Lézine ?
De 0 à 30 mois.
Quelle référence est associée à l’échelle de Brunet-Lézine ?
Brunet-Lézine, 1971.
Quels domaines regroupent les épreuves de l’échelle de Brunet-Lézine ?
Les domaines moteur ou postural, coordination oculomotrice, langage et relations sociales.
Quelles sont les trois hypothèses sur l’origine du langage ?
La bipédie, l’utilisation d’outils et le passage des gestes d’action aux gestes de communication.
Quelles structures doivent être coordonnées pour parler ?
Le larynx, la glotte, le voile du palais, la mâchoire, les lèvres et la langue.
Selon Piaget (1936), comment le langage s’acquiert-il ?
Par stades successifs grâce à la construction active du sujet selon ses perceptions de l’environnement.
Qui a décrit l’acquisition du langage par stades successifs dans son approche constructiviste ?
Piaget, dans son ouvrage de 1936.
Selon Piaget, quel développement précède et conditionne le développement linguistique ?
Le développement cognitif.
Qu’est-ce qui distingue la communication animale du langage humain ?
La communication animale est liée au présent, tandis que le langage humain peut évoquer des éléments absents et des moments passés ou futurs.
Selon Greenfield et Savage-Rumbaugh (1990), que peuvent comprendre les bonobos ?
Ils peuvent comprendre plus de 400 mots.
Selon Eimas, Siqueland, Jusczyk et Vigorito (1971), quand les bébés perçoivent-ils les contrastes phonémiques ?
Entre 1 et 4 mois, avant de pouvoir les produire.
Selon Kuhl (1991, 1992), vers quel âge les bébés deviennent-ils sensibles aux catégories vocaliques maternelles ?
Vers 6 mois.
Selon Weker et Tees (2005), vers quel âge les bébés perdent-ils une partie de leur sensibilité aux contrastes consonantiques non natifs ?
Vers 10 mois.
À quel âge l’enfant commence-t-il à former des phrases avec la grammaire de sa langue ?
À partir de deux ans et demi.
À quel âge apparaît le pronom « je » ?
Aux alentours de trois ans.
Quels indices paralinguistiques l’analyse des aspects langagiers ne décrit-elle pas à elle seule ?
L’intonation, la hauteur et le volume de la voix, le débit, les pauses, les émotions faciales et les mouvements gestuels.
Comment varie l’acquisition des premiers mots entre les enfants ?
Elle varie selon le rythme d’acquisition et la voie privilégiée, lexicale ou syntaxique.
Comment Inhelder et al. (1972) décrivent-ils les étapes vers la fonction sémiotique ?
Par le partage d’attention, le partage de conventions et le partage symbolique.
Dès quel âge un enfant peut-il évoquer un événement passé absent en tendant les pieds pour relancer un jeu ?
Dès 9 mois.
Que distingue l’imitation immédiate de l’imitation différée ?
La première se fait en présence du modèle ; la seconde reproduit une action observée auparavant, en son absence.
Entre quels âges apparaît le jeu symbolique ?
Entre 3 et 7 ans.
Quels apprentissages les interactions entre pairs favorisent-elles chez l’enfant ?
Elles contribuent aux apprentissages de l’enfant.
Quels contextes faut-il considérer pour comprendre le développement psychologique ?
Les contextes sociaux et physiques où il se déroule.
Comment les développements sensorimoteur, langagier et communicationnel interagissent-ils ?
Ils s’enrichissent mutuellement et participent chacun au développement des autres.
Quelle limite explicative présente l’approche transversale malgré sa collecte rapide de données ?
Elle date les changements sans expliquer les processus sous-jacents.
Que suit un plan séquentiel dans le temps ?
Plusieurs cohortes d’âges différents.
Qu’est-ce qu’une méthode ?
Une suite d’opérations ou de procédés homogènes visant des résultats déterminés.
Quel biais peut affecter l’observation directe ?
La désirabilité sociale.
Pourquoi l’expérimentation est-elle difficile à appliquer au développement du bébé ?
Elle exige un cadre strict et des consignes verbales ou motrices difficiles à appliquer au bébé.
Que peut consigner un chercheur participant à un groupe social ?
Des notes anecdotiques ensuite transformées en rapport détaillé.
Qui a étudié les dyades mères-bébés en Ouganda, et en quelle année ?
Mary Ainsworth, en 1979.
Quel animal Jane Goodall a-t-elle observé dans la nature ?
Des chimpanzés sauvages.
Entre 4 et 5 ans, que privilégie l’enfant en ajustant sa rangée de jetons rouges au modèle ?
La longueur de la rangée plutôt que le nombre de jetons.
Selon Piaget, qu’est-ce qui influence la pensée de l’enfant avant la conservation du nombre ?
La configuration perceptive.
Quel article Premack et Woodruff ont-ils publié en 1978 ?
« Les chimpanzés ont-ils une théorie de l’esprit ? »
Que peut répéter à volonté le bébé qui fait bouger un mobile depuis son berceau ?
Les secousses qui déclenchent le mouvement du mobile.
Selon Atkinson et Schiffrin, en quelle année les activités perceptives nécessitent-elles une mise en éveil attentionnelle ?
1968.
À quel moment les capacités perceptives du bébé commencent-elles à se mettre en place ?
Dès la vie fœtale.
À quel système sensoriel le toucher appartient-il ?
Au système somesthésique.
Selon Slater (1995), que peuvent différencier les nouveau-nés dès la naissance ?
Des formes géométriques entre elles.
Selon Berthendal, Proffitt et Cutting (1984), quelles configurations les nouveau-nés préfèrent-ils regarder ?
Les configurations structurées et régulières, notamment les points lumineux évoquant une forme humaine.
Quelles cinématiques les nouveau-nés peuvent-ils discriminer à partir d’un point lumineux ?
Les cinématiques biologiques et non biologiques.
Quel mouvement le bébé peut-il faire vers une source sonore ?
Il peut tourner la tête vers elle.
Quelle langue les nouveau-nés préfèrent-ils entendre ?
Leur langue maternelle.
Selon Trevarthen (1974), comment réagit la main lors d’un contact précoce avec un objet ?
Elle se retire.
Selon Hofsten (1982), où arrivent généralement les premiers mouvements d’atteinte ?
Dans la zone de l’objet, plutôt que sur l’objet lui-même.
Quel geste des bébés de 5 à 25 semaines et de 5 à 7 mois a été observé dans le noir complet ?
Des gestes de préhension.
Selon Clifton, Rochat, Robin et Berthier (1994), quel effet la vision de la main a-t-elle sur la préhension ?
Aucun effet sur les paramètres cinématiques ni sur la préparation de l’orientation de la main.
À quel âge la coordination bimanuelle réapparaît-elle après avoir disparu ?
Vers 9 mois.
Quels quotients la passation de l’échelle de Brunet-Lézine permet-elle de calculer ?
Quatre quotients de développement et un quotient sensori-moteur global.
Quelle modification du conduit vocal la bipédie aurait-elle entraînée ?
L’abaissement du larynx et une configuration en angle droit.
Où l’imagerie associe-t-elle l’utilisation d’outils et la perception du langage ?
Dans des processus neuronaux communs de l’aire de Broca gauche.
Selon les théories néo-constructivistes, quel rôle joue l’expérience sensorielle précoce ?
Elle joue un rôle majeur dans l’initialisation des compétences sensorielles et cognitives de l’enfant.
Quels moyens les animaux sociaux utilisent-ils pour communiquer ?
Ils utilisent notamment des odeurs, des cris, des chants, des mimiques et des gestes.
Comment les capacités de production et de compréhension des primates non humains se comparent-elles ?
Leurs capacités de production sont limitées par rapport à leurs capacités de compréhension.
Comment les connexions neuronales moins sollicitées évoluent-elles durant l’acquisition de la langue maternelle ?
Elles disparaissent progressivement.
Qu’est-ce que la catégorisation perceptive ?
Le regroupement d’objets selon des propriétés perceptives communes.
Qu’est-ce que la catégorisation sémantique ?
Le regroupement d’objets selon leurs fonctions ou leurs usages.
À quoi sert la prosodie lorsque le contexte est inconnu du récepteur ?
Elle l’aide à interpréter l’énoncé.
Dès quel âge un enfant peut-il reconnaître l’usage d’un objet qu’il manipule ?
Dès 12 mois.
À partir de quel âge apparaissent les premiers jeux de faire-semblant ?
À partir de 15 mois.
Vers quel âge un enfant peut-il donner une cuillère à une poupée pour qu’elle mange ?
Vers 18 mois.
Selon Nadel (2011), quelles fonctions remplit l’imitation ?
Elle est une source d’apprentissage et un moyen de communication.
Quel rôle Piaget attribue-t-il à l’imitation différée ?
Elle relie les niveaux sensori-moteur et sémiotique, permettant de reproduire seul une action antérieure pour apprendre.
Selon Nadel, 2011, quand commencent les premières interactions sociales ?
Dès les premières secondes de vie.
Comment les proto-conversations parent-bébé sont-elles organisées ?
En séquences alternées, rythmées et régulières de vocalisations.
À partir de quel âge le parent montre-t-il des objets au bébé ?
À partir de 3 mois.
Comment les expériences successives modifient-elles l’enfant à l’instant T+1 ?
Il n’est plus le même, même si son environnement reste identique.
Que relie la psychologie intégrative ou incarnée ?
La cognition à l’organisme vivant qui la réalise à travers ses actions.
Que font les observateurs participants auprès des sujets observés ?
Ils prennent part à leurs activités et peuvent interagir avec eux.
En quelle année Binet met-il au point le premier test ?
1905.
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1. Une étude perd de nombreux participants entre ses différentes vagues de mesure. Concernant les limites longitudinales et le plan séquentiel :
2. Des chercheurs répètent régulièrement un test auprès des mêmes enfants et suivent le grasping du nouveau-né. Quelles conclusions sont exactes ?
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