QCM : Méthodologie en psychologie expérimentale (9 questions)

Explication

La méthode expérimentale agit directement sur l’environnement pour exposer le sujet à des variations de stimuli. La collecte sans intervention directe ne correspond pas à cette définition ; les conditions d’observation doivent rester identiques, la psychologie étudie aussi le comportement invisible et la méthodologie ne se limite pas aux entretiens cliniques.

Explication

L’induction va des observations particulières vers une théorie, tandis que la déduction part d’une théorie pour produire des prédictions à vérifier. Une hypothèse réfutable est rejetée si l’effet attendu n’est pas observé, avec un risque d’erreur évalué à $\alpha \leq 5\ \%$. Une loi est générale ; une théorie explique une dimension psychologique spécifique, tandis qu’un modèle s’applique à quelques faits précis.

Explication

Une variable indépendante invoquée correspond à une caractéristique naturelle, comme l’âge ou le sexe, dont les modalités ne peuvent pas être manipulées directement. À la différence d’une variable indépendante provoquée, elle n’est pas modifiée directement par le chercheur.

Explication

Une réponse « oui » en l’absence de signal constitue une fausse alarme dans cette théorie. Une omission correspond plutôt à une réponse « non » alors que le signal est présent.

Explication

Le contrebalancement neutralise indirectement des variables parasites en répartissant leurs effets entre les conditions expérimentales. Le maintien à niveau constant constitue une autre stratégie et consiste à fixer un facteur à la même valeur.

Explication

On définit d’abord les paramètres de la situation, puis on mesure précisément le comportement et enfin on formule l’inférence théorique. Commencer par l’inférence théorique avant la mesure inverse l’ordre allant du concret vers l’interprétation.

Explication

La validité opérationnelle porte sur la stabilité des définitions et des mesures, alors que la stabilité test-retest vérifie si une seconde passation produit les mêmes résultats. L’homogénéité du matériel correspond plutôt à la stabilité inter-items.

Explication

Une interaction apparaît lorsque l’effet du milieu social sur le QI dépend de la méthode de lecture, comme lorsque l’écart passe de 6 à 16 points. Un écart identique entre les milieux pour chaque méthode correspondrait plutôt à des effets simples identiques, sans interaction.

Explication

La standardisation repose sur des conditions décrites précisément et maintenues identiques, ainsi que sur des conclusions discutées et discutables. Adapter les conditions à chaque participant compromet la comparabilité systématique des observations.