QCM : Neurosciences cognitives et coaching (20 questions)

Explication

La cognition regroupe les processus mentaux qui permettent d’acquérir, de traiter, de stocker et d’utiliser l’information. La mémorisation en fait partie, mais ne couvre pas à elle seule l’ensemble de ces processus.

Explication

La perception, l’attention, la mémoire et la prise de décision figurent parmi les fonctions cognitives. La coordination motrice est une capacité pertinente, mais elle ne remplace pas les fonctions citées dans la situation.

Explication

Un modèle mental est une représentation simplifiée qui filtre la réalité afin d’aider à comprendre et à agir rapidement. Contrairement à une représentation parfaitement détaillée, il ne reproduit pas tous les aspects du réel.

Explication

Brodmann a établi sa classification à partir de la cytoarchitecture, c’est-à-dire la structure et l’organisation des cellules. Une classification fondée sur les fonctions comportementales ne correspond pas au critère décrit.

Explication

Dans ces traditions antiques, le cœur était tenu pour un organe sacré et le siège de l’âme. L’attribution de la mémoire et du langage articulé au cœur ne décrit pas cette conception.

Explication

Flourens observe la perte temporaire de plusieurs facultés, puis leur récupération, et défend l’idée d’un cortex fonctionnant comme un tout. L’idée que chaque faculté dépend d’une zone spécialisée correspond à la localisation cérébrale, position distincte de la sienne.

Explication

Leborgne comprend la parole, mais ne peut prononcer que « tan », et l’autopsie met en évidence une lésion du lobe frontal gauche associée à la production du langage. Une lésion temporale gauche avec parole fluide et compréhension altérée correspond plutôt au tableau associé à Wernicke.

Explication

L’aire de Broca est associée à la production du langage, alors que celle de Wernicke, située dans le lobe temporal gauche, est associée à la compréhension des mots. Inverser ces rôles confond les deux fonctions.

Explication

Après l’ablation bilatérale de l’hippocampe, Molaison développe une amnésie antérograde tandis que ses souvenirs anciens restent intacts. Une amnésie rétrograde concerne plutôt la perte de souvenirs déjà formés et ne décrit pas le profil indiqué.

Explication

Le cortex préfrontal contribue notamment à la planification, aux fonctions exécutives et à la prise de décision. La perception visuelle commence dans des structures spécialisées du système visuel, et non dans cette région.

Explication

La destruction d’une grande partie de son cortex préfrontal a été associée à un effondrement de son comportement social et émotionnel. Une perte importante du langage ne correspond pas au cas décrit, puisque cette capacité était préservée.

Explication

Un neurone est une cellule nerveuse spécialisée dans la transmission de signaux électriques et chimiques. La production d’hormones relève notamment de cellules endocrines, et non de la définition du neurone.

Explication

Le signal suit un trajet électrique le long du neurone, puis la transmission à travers la synapse repose sur des neurotransmetteurs. L’idée d’un passage synaptique par un influx électrique confond les deux étapes.

Explication

La plasticité synaptique correspond à des changements de force et de nombre des connexions neuronales au cours de l’apprentissage. Une augmentation de l’activité peut renforcer certaines connexions, plutôt que provoquer leur disparition comme le suggère un distracteur.

Explication

La loi de Hebb associe l’activation conjointe de neurones au renforcement de leurs connexions synaptiques. Une baisse de leur efficacité décrit l’effet inverse de celui associé à cette loi.

Explication

Plus de 60 % des participants ont administré la charge maximale dans les conditions décrites. Une proportion d’environ 50 % sous-estimerait le résultat rapporté.

Explication

Une étude commence par une hypothèse et le choix d’une méthode, puis passe au recrutement, à l’expérimentation, à la collecte et à l’analyse des données avant la conclusion. Conclure avant l’expérimentation et l’analyse inverse la logique de cette démarche.

Explication

Les techniques d’imagerie ne montrent pas directement la pensée, et l’interprétation des études doit prendre en compte les variables contextuelles. Une image cérébrale ne constitue donc pas une lecture directe des états mentaux, contrairement à ce que suppose un distracteur.

Explication

Repérer des récompenses internes et externes peut soutenir l’adoption de nouvelles habitudes. La réduction du stress peut améliorer la concentration, mais elle ne correspond pas au mécanisme de motivation décrit ici.

Explication

Le soutien et les interventions doivent être adaptés au stade de changement du client. La planification et la gestion du temps peuvent être travaillées par des exercices, mais cette réponse ne tient pas compte du stade de préparation.