★ À maîtriser
Les organismes vivants prélèvent des informations dans leur environnement afin de s’adapter et de survivre.
Chez l’être humain, les organes des sens transforment les informations prélevées en signaux électriques qui circulent dans le système nerveux.
La perception visuelle est une réinterprétation de la réalité par le cerveau.
La rétine est un tissu nerveux situé à l’arrière de l’œil et contient des cellules sensibles à la lumière.
Compléments
Le système nerveux comprend le système nerveux central, constitué de l’encéphale et de la moelle épinière, et le système nerveux périphérique, constitué des nerfs crâniens et rachidiens.
L’encéphale comprend le cerveau, le cervelet et le tronc cérébral.
Lors d’une transmission nerveuse, la dépolarisation se propage le long de l’axone jusqu’au bourgeon synaptique, qui libère des molécules excitant le neurone suivant.
Le cristallin s’accommode à la position de l’objet observé afin de permettre la mise au point.
📌 Une forte pigmentation de l’iris, comme dans les yeux marron, filtre davantage la lumière que la faible pigmentation des yeux bleus.
Lumière → rétine → signal nerveux → interprétation
★ À maîtriser
La rétine contient des cônes et des bâtonnets, des photorécepteurs formés d’un segment externe photosensible, d’un segment interne contenant le corps cellulaire et d’une terminaison synaptique.
Dans l’obscurité, les cônes et les bâtonnets sont polarisés à environ −40 mV, tandis qu’à la lumière ils s’hyperpolarisent à environ −80 mV.
Les cônes sont les seuls photorécepteurs capables de coder les couleurs d’un faisceau lumineux.
📌 Les bâtonnets sont sensibles à des intensités lumineuses plus faibles que les cônes et fonctionnent seuls en faible lumière, où les couleurs ne sont pas perçues.
Compléments
📌 La vision photopique mobilise les cônes, principalement au centre de la rétine, tandis que la vision scotopique mobilise les bâtonnets, notamment le soir.
Cônes en lumière, bâtonnets dans la pénombre
★ À maîtriser
📌 Le système identificateur, ou voie rétino-géniculo-striée, analyse les couleurs, les formes, les contrastes et les inclinaisons afin d’identifier les objets.
📌 Le système localisateur, ou voie rétino-tectale, repère les lieux, les positions et les mouvements dans l’espace.
📌 La voie ventrale, reliée au cortex temporal, traite les détails et les couleurs et contribue à la reconnaissance des formes, des surfaces et de leur signification.
📌 La voie dorsale, reliée au cortex pariétal, traite l’espace et contribue à agir sur un objet ou à comprendre l’organisation spatiale d’une scène.
Compléments
Selon Jeannerod (1974), les aires cérébrales visuelles représentent près d’un tiers du cerveau et sont spécialisées dans différents types de traitement.
Le traitement visuel mène des récepteurs et des sensations vers des traitements de plus en plus cognitifs, jusqu’à une représentation visuelle complète et signifiante.
La voie identificateur privilégie l’information de la fovéa, qui correspond à une petite partie du champ visuel perçue avec netteté.
Le tectum représente la carte du champ visuel rétinien et accorde une large représentation à la rétine périphérique, associée à un champ visuel grossier.
What reconnaît, Where localise
★ À maîtriser
La perception implique une focalisation attentionnelle : une personne peut voir un élément sans le percevoir consciemment.
Le cerveau peut amplifier ou construire :
📌 La perception des formes commence par la distinction d’une figure, l’objet, et de son fond, l’environnement qui l’entoure.
Compléments
À un instant donné, une personne ne perçoit consciemment qu’une seule interprétation parmi celles qu’une image peut évoquer.
Après avoir distingué la figure du fond, le système perceptif organise la figure en une forme susceptible d’avoir une signification.
★ À maîtriser
La perception de la profondeur transforme les images bidimensionnelles reçues sur la rétine en une perception tridimensionnelle et permet d’estimer les distances.
Les indices binoculaires et monoculaires sont les deux catégories d’indices visuels utilisés pour percevoir le relief, la distance et la profondeur.
Compléments
Les yeux sont séparés d’environ 7 cm, ce qui contribue à la légère différence entre les images reçues par les deux rétines.
La taille relative des objets connus fournit un indice sur leur distance.
Les objets flous sont perçus comme plus éloignés que les objets nets et clairs.
La densité de la texture augmente avec la distance, et le passage graduel d’une texture grossière à une texture fine indique un éloignement croissant.
La perspective linéaire fait paraître éloignées des lignes parallèles qui convergent, et une convergence plus forte correspond à une distance apparente plus grande.
Lorsque deux objets identiques sont comparés, l’objet le plus terne paraît plus éloigné, car les objets proches réfléchissent davantage de lumière vers les yeux.
Le cerveau peut interpréter un objet qui diminue comme s’éloignant et un objet qui grandit comme s’approchant.
★ À maîtriser
Le gène associé au pigment bleu est situé sur le chromosome 7, tandis que les gènes associés aux pigments rouge et vert sont situés sur le chromosome X.
Le daltonisme rouge-vert est le trouble de la vision des couleurs le plus répandu et concerne 8 % des hommes et 1 % des femmes.
Compléments
Nathans a découvert en 1989 que trois gènes fabriquent les pigments associés à la vision des couleurs.
La perte d’un gène associé à la vision des couleurs peut provoquer le daltonisme, terme associé aux travaux de John Dalton sur les déficiences de couleur en 1801.
La deutéranomalie est une mutation du pigment de perception du vert qui diminue la sensibilité à cette couleur et constitue environ la moitié des anomalies congénitales de la vision des couleurs.
📌 La protanopie correspond à l’absence de récepteurs rétiniens au rouge, alors que la protanomalie correspond à une mutation du pigment rouge qui diminue la sensibilité à cette couleur.
📌 La tritanopie correspond à l’absence de récepteurs rétiniens au bleu, alors que la tritanomalie correspond à une mutation du pigment bleu qui diminue la sensibilité à cette couleur.
★ À maîtriser
📌 William James distingue en 1890 la mémoire primaire, qui maintient un petit nombre d’informations immédiatement présentes à l’esprit, de la mémoire secondaire, qui contient durablement un nombre illimité de connaissances nécessitant un effort de rappel. - W.James
Compléments
Ebbinghaus (1850-1909) est présenté comme le père de la psychologie expérimentale de l’apprentissage et comme un pionnier du plan expérimental dans l’étude de la mémoire.
Ribot a étudié l’amnésie dans une perspective psychopathologique afin d’envisager plusieurs formes de mémoire.
La mémoire contribue aussi à détecter la nouveauté dans le présent et à planifier des actions dans un futur proche.
La distinction entre mémoire primaire et mémoire secondaire se retrouve également chez Ebbinghaus.
L’apprentissage modifie le comportement, la mémoire rend ces modifications possibles
★ À maîtriser
📌 Chez H.M., la mémoire à court terme est préservée s’il répète constamment l’information, tandis que la mémorisation de nouvelles informations explicites à long terme est fortement déficitaire. - Milner, 1959
📌 Le patient K.F., atteint d’une lésion pariéto-temporale gauche, présente une MCT déficitaire et une MLT intacte, avec une amnésie rétrograde touchant l’évocation sémantique et épisodique. - Warrington et Shallice
Compléments
En 1861, Paul Broca relie une lésion du lobe frontal gauche chez le patient Leborgne, surnommé « Tan-tan », à une aphasie motrice. - P.Broca
Une lésion de l’aire de Wernicke entraîne un déficit de compréhension du langage oral et écrit.
HM préserve la MCT mais perd la formation de souvenirs explicites ; K.F. montre le profil inverse.
★ À maîtriser
La mémoire à court terme (MCT), ou mémoire immédiate, maintient temporairement l’information, tandis que la mémoire à long terme (MLT) correspond aux informations stockées et possède une capacité illimitée.
La mémoire sémantique stocke en MLT des significations, des mots, des idées et des concepts, tandis que la mémoire épisodique concerne les événements vécus dans leur contexte.
La mémoire déclarative concerne ce que l’on peut déclarer volontairement et explicitement, tandis que la mémoire procédurale concerne le savoir-faire et l’apprentissage inconscient.
Compléments
📌 La mémoire verbale peut être testée par la mémorisation et le rappel différé d’une liste de mots, tandis que la mémoire visuelle concerne la mémorisation d’éléments comme des formes ou des symboles.
★ À maîtriser
L’approche expérimentale étudie les souvenirs conscients et les connaissances disponibles, ainsi que la façon dont l’expérience antérieure modifie inconsciemment le comportement actuel.
La méthode d’économie au réapprentissage estime l’effet d’un apprentissage antérieur en comparant les répétitions nécessaires pour atteindre deux récitations consécutives sans erreur avant et après un délai.
Le protocole expérimental classique comporte une phase d’apprentissage jusqu’à un critère fixé, une période de rétention de durée variable, puis une phase de récupération par rappel ou reconnaissance.
Compléments
Ebbinghaus a introduit les syllabes sans signification, ou trigrammes, comme matériel expérimental à mémoriser.
La méthode d’économie au réapprentissage peut révéler l’effet d’un apprentissage antérieur même lorsque le rappel conscient paraît impossible.
Les tests explicites comprennent le rappel libre, le rappel sériel, le rappel indicé, l’apprentissage associatif par paires et la reconnaissance à choix binaire ou multiple.
Les tests de mémoire implicite comprennent :
Apprentissage, rétention, récupération : les trois temps du protocole.
📌 Les amnésies neurologiques sont causées par des lésions cérébrales, les amnésies psychogènes par des traumatismes psychologiques et les amnésies lacunaires par un stress extrême ou un survoltage émotionnel.
📌 L’amnésie de fixation concerne des troubles de l’encodage, l’amnésie d’évocation des troubles de récupération et l’amnésie lacunaire des troubles transitoires du stockage.
★ À maîtriser
Le modèle séquentiel d’Atkinson et Shiffrin (1968) distingue trois composants : le registre d’information sensoriel (RIS), la mémoire à court terme (MCT) et la mémoire à long terme (MLT). - Atkinson & Shiffrin
La MCT est une mémoire temporaire d’environ 30 secondes, de capacité limitée, avec un oubli rapide et massif ; son codage est principalement verbal et son traitement superficiel sans autorépétition.
Selon Baddeley (1986, 1992), la mémoire de travail comporte une boucle phonologique, un calepin visuo-spatial et un administrateur central.
La MLT est décrite comme illimitée en capacité et en durée, avec un encodage sémantique profond et une récupération lente qui demande un effort.
📌 Selon le principe de spécificité de l’encodage de Tulving et Thomson (1973), le contexte encodé avec une information fait partie de la trace mnésique et fournit des indices facilitant sa récupération.
Compléments
La MCT permet le passage des informations en MLT.
L’effet de récence, associé à la MCT, diminue avec un délai, la similarité phonologique et la longueur des mots.
L’effet de primauté, associé à la MLT, diminue lorsque la cadence de présentation augmente, lorsque les mots sont sémantiquement proches ou lorsque la liste contient davantage d’items.
L’empan de mémoire de travail est égal à l’empan de MCT moins un, et peut être évalué en demandant de restituer une liste de chiffres à l’envers.
La boucle phonologique traite l’information auditive par analyse phonologique, stockage phonologique à court terme et récapitulation articulatoire ; l’information visuelle verbalisable est recodée phonologiquement avant cette récapitulation.
Le calepin visuo-spatial stocke temporairement l’information visuo-spatiale et participe à la génération et à la manipulation d’images mentales.
L’administrateur central :
Dans l’expérience de Hyde (1972), le rappel d’une liste de 24 mots atteint 39 % après un traitement superficiel, 68 % après un traitement profond et 69 % lorsque l’apprentissage est intentionnel.
Le stockage en MLT repose sur la consolidation par réactivation, notamment la répétition, et par réorganisation de l’information.
★ À maîtriser
📌 Le conditionnement classique se renforce par la répétition du stimulus neutre suivi du stimulus inconditionnel, avec un délai optimal et constant ; le stimulus inconditionnel doit suivre le stimulus neutre et provoquer une réponse inconditionnelle.
📌 Après conditionnement, une réponse peut s’affaiblir par extinction, se transférer à des stimuli voisins par généralisation ou devenir plus spécifique par discrimination.
Compléments
📌 Pour établir le conditionnement, le stimulus neutre doit être initialement neutre, le stimulus inconditionnel doit provoquer la réponse inconditionnelle et les variables parasites doivent être contrôlées.
La force de la réponse conditionnée s’évalue par sa fréquence d’apparition, son amplitude mesurée en gouttes de salive et sa latence entre le début du stimulus conditionnel et le début de la réponse.
La réponse conditionnée tend à augmenter lorsque l’intensité ou la quantité du stimulus inconditionnel augmente, et la présentation conjointe de deux stimuli conditionnels déjà établis séparément produit une réponse plus forte.
Après l’extinction, la réintroduction du stimulus conditionnel après deux heures peut faire réapparaître la réponse conditionnée : c’est la récupération spontanée.
Après une période d’extinction, le rétablissement du renforcement fait réapparaître la réponse conditionnée plus rapidement que lors de son établissement initial.
La récupération spontanée est expliquée par l’oubli de l’inhibition apprise pendant la période d’extinction, et une réponse conditionnée bien établie s’éteint plus lentement.
SN + SI → SC ; le son seul finit par déclencher la réponse.
| Système | Fonction | Voie ou région |
|---|---|---|
| Identificateur | Analyse et reconnaît les objets | Rétino-géniculo-strié |
| Localisateur | Repère positions et mouvements | Rétino-tectal |
| Voie ventrale | Reconnaissance, détails et couleurs | Cortex temporal |
| Voie dorsale | Espace et action | Cortex pariétal |
| Trouble | Pigment ou récepteur | Effet |
|---|---|---|
| Deutéranomalie | Mutation du pigment vert | Sensibilité au vert diminuée |
| Protanopie | Absence de récepteurs au rouge | Rouge indétectable |
| Protanomalie | Mutation du pigment rouge | Sensibilité au rouge diminuée |
| Tritanopie | Absence de récepteurs au bleu | Bleu indétectable |
| Tritanomalie | Mutation du pigment bleu | Sensibilité au bleu diminuée |
| Achromatopsie | Trouble très rare | Vision limitée aux nuances de gris |
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1. Un photorécepteur rétinien passe de l’obscurité à une exposition lumineuse. À quel changement de potentiel membranaire faut-il s’attendre ?
2. Lorsqu’une personne touche un objet chaud, sous quelle forme l’information sensorielle circule-t-elle dans son système nerveux ?
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À quoi les organismes vivants prélèvent-ils des informations pour s’adapter et survivre ?
À leur environnement.
En quoi les organes des sens humains transforment-ils les informations prélevées ?
En signaux électriques qui circulent dans le système nerveux.
Quelles structures composent un photorécepteur de la rétine ?
Un segment externe photosensible, un segment interne contenant le corps cellulaire et une terminaison synaptique.
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