À quoi sert un plan d’expérience concernant les variables indépendantes et dépendante ?
À organiser la modification des variables indépendantes pour vérifier si elles causent des changements de la variable dépendante.
Que représente S dans la notation Lépine–Rouanet ?
Les sujets et leur variabilité interindividuelle.
Que désignent A, B, C… dans la notation Lépine–Rouanet ?
Les variables indépendantes.
Que précise l’indice d’une variable indépendante dans la notation Lépine–Rouanet ?
Le nombre de modalités du facteur.
Que signalent les chevrons dans la notation Lépine–Rouanet ?
L’emboîtement inter-sujets d’une variable indépendante dans une autre.
Que signale l’astérisque dans la notation Lépine–Rouanet ?
Le croisement intra-sujets de deux variables indépendantes dont les modalités sont combinées.
Dans un plan inter-sujets, combien de modalités de la VI chaque personne reçoit-elle ?
Une seule modalité.
Dans un plan intra-sujets, quelles personnes passent par toutes les conditions mesurées ?
Les mêmes personnes.
Qu’est-ce qu’un effet principal ?
L’effet moyen d’un facteur, agrégé sur les modalités des autres facteurs.
Qu’est-ce qu’un effet simple ?
L’effet d’un facteur pour une modalité précise d’un autre facteur.
Quand existe-t-il une interaction entre deux variables indépendantes ?
Lorsque l’effet d’une variable indépendante dépend de la modalité de l’autre.
Qu’indique l’interaction Thérapie × Moment dans le plan clinique ?
L’évolution des symptômes diffère selon la thérapie.
Que peut signifier l’absence d’évidence d’un effet simple ?
L’effet peut apparaître après un traitement plus long ou dans d’autres catégories de patients.
Dans le cours, que désigne une interaction double ?
Une interaction de second ordre entre trois facteurs.
Que teste l’interaction Thérapie × Moment × Rechute ?
Si l’interaction entre thérapie et moment varie selon le statut de rechute.
Avant d’interpréter les résultats, quels éléments du plan faut-il identifier ?
La VD principale, les facteurs, leurs modalités et la notation du plan.
Quelles catégories d’effets faut-il distinguer avant d’interpréter les résultats ?
Les effets principaux, les effets simples et les interactions à deux facteurs ou de second ordre.
Comment combiner les modalités de plusieurs variables indépendantes ?
De façon à représenter les différentes conditions expérimentales possibles.
Quelles étapes de la recherche le plan d’expérience conditionne-t-il ?
Le déroulement de l’expérience, l’analyse statistique des résultats et leur interprétation.
Dans l’exemple clinique, quelle est la variable indépendante inter-sujets ?
La thérapie A ou B.
Dans l’exemple clinique, quelle est la variable indépendante intra-sujets ?
Le moment M0, M1 ou M2.
Dans l’exemple clinique, quelle est la variable dépendante principale ?
Le score de symptômes dépressifs.
Que décrit clairement la notation Lépine–Rouanet ?
La structure d’un plan expérimental.
Dans , combien de sujets y a-t-il par thérapie ?
sujets.
Dans , quelles mesures sont répétées intra-sujets ?
Trois moments de mesure.
Quel avantage le plan inter-sujets présente-t-il concernant les thérapies reçues par un même sujet ?
Un même sujet ne reçoit pas les deux thérapies.
Pourquoi faut-il apparier les groupes dans un plan inter-sujets, ceteris paribus ?
Pour contrôler la variabilité interindividuelle.
Quelle variabilité le plan intra-sujets réduit-il dans les mesures ?
Celle liée aux différences entre sujets.
À quoi une baisse des symptômes peut-elle aussi être attribuée dans un plan intra-sujets ?
À un effet placebo.
Qu’associe un plan mixte pour comparer groupes et trajectoires de mesures ?
Des facteurs inter-sujets et intra-sujets.
Quelle relation un plan mixte permet-il notamment de comparer entre groupes et trajectoires ?
Leur interaction.
À quoi correspond l’effet principal du moment dans le plan clinique ?
Au changement moyen entre M0, M1 et M2, moyenné sur les thérapies A et B.
Que permettent de localiser les effets simples dans une interaction ?
Les différences qui contribuent à l’interaction.
Comment les effets simples comparent-ils M0, M1 et M2 dans le plan clinique ?
Séparément pour chaque thérapie.
Pourquoi une amélioration moyenne au fil du temps ne suffit-elle pas à établir l’efficacité d’une thérapie ?
Elle peut aussi résulter d’un effet placebo, de la prise en charge ou du temps qui passe.
Combien de combinaisons de modalités comporte le plan ?
Six combinaisons.
Que traduit une baisse plus forte des symptômes sous A que sous B dans une interaction Thérapie × Moment significative ?
Une différence de trajectoire entre les thérapies.
Que signifie l’absence d’interaction entre deux facteurs ?
L’effet d’un facteur ne varie pas selon la modalité de l’autre facteur.
Que ne permet pas de conclure, à elle seule, l’absence d’interaction ?
Qu’aucune thérapie n’a d’effet.
Quand une interaction est-elle partielle ?
Quand l’effet d’un facteur dépend seulement de certaines modalités de l’autre facteur.
Entre quels mois la thérapie A illustre-t-elle une interaction partielle ?
Entre cinq et dix mois.
Que fait le moment aux symptômes sous la thérapie A dans une interaction avec inversion ?
Il réduit les symptômes.
Comment le moment modifie-t-il les symptômes sous la thérapie B dans une interaction avec inversion ?
Il augmente les symptômes.
Quand l’écart de performance apparaît-il dans l’exemple de menace du stéréotype ?
En situation d’évaluation activant le stéréotype.
Quelles situations oppose le statut de rechute R₂ ?
L’absence de rechute R0 et la rechute R1 observée au suivi.
Comment peut-on définir une rechute après une amélioration initiale ?
Comme un retour des symptômes au-dessus d’un seuil clinique.
Sur quoi porte la comparaison clinique principale ?
Sur les taux de rechute des thérapies A et B.
Quel est le taux de rechute sous la thérapie A dans l’exemple fictif ?
15 %.
Quel est le taux de rechute sous la thérapie B dans l’exemple fictif ?
35 %.
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1. Une chercheuse fait varier le type de consigne donné aux participants et mesure ensuite leur temps de réponse. Quel rôle joue le plan d’expérience dans cette étude ?
2. Deux équipes étudient les mêmes variables, mais choisissent des plans expérimentaux différents. Quel aspect de leur recherche peut différer en conséquence ?
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