Fiche de révision : Préparer l’oral 2 du CAPEPS

📋 Plan du Cours

1. Format et objectifs de l’épreuve
2. Présentation du parcours et motivation
3. Analyse de la question professionnelle
4. Projection dans le métier d’enseignant
5. Valeurs républicaines et service public
6. Transition écologique en EPS
7. Épanouissement de tous les élèves
8. Préparation et posture professionnelle

📖 1. Format et objectifs de l’épreuve

★ À maîtriser

• L’oral 2 du CAPEPS dure 35 minutes, est affecté d’un coefficient 3 et donne lieu à une note sur 20, avec une note de 0 éliminatoire.

• L’épreuve comprend un premier entretien de 15 minutes, puis un second de 20 minutes consacré à une question liée aux valeurs de la République, à la transition écologique ou à l’épanouissement de l’élève en EPS.

• L’entretien évalue notamment la projection dans le métier, la transmission des valeurs de la République et des exigences du service public, la compréhension de la transition écologique et l’épanouissement de l’élève dans toutes ses dimensions.

Compléments

• Le second entretien commence sans préparation par une réponse à une question appelant un point de vue, puis se poursuit par un approfondissement et un élargissement aux autres thématiques.

📖 2. Présentation du parcours et motivation

★ À maîtriser

• Le premier entretien comporte une présentation de cinq minutes sur la motivation, le parcours et les expériences du candidat, suivie de dix minutes d’échange avec le jury.

📌 La présentation gagne à relier les expériences à ce que le candidat a fait, compris et appris, plutôt qu’à suivre un récit chronologique ou à tenir un discours général sur le métier rêvé.

Compléments

• La présentation peut valoriser :
  • les enseignements suivis
  • les stages
  • l’engagement associatif
  • les périodes de formation à l’étranger

📌 Le candidat doit présenter honnêtement ses forces et ses fragilités et appuyer son propos sur des exemples concrets tirés de son parcours.

📖 3. Analyse de la question professionnelle

★ À maîtriser

📌 Pour répondre à une question, le candidat identifie la tension professionnelle, dégage deux ou trois principes en jeu, mobilise si possible des connaissances institutionnelles, analyse les effets positifs et négatifs, puis formule une position et une proposition concrète.

• La question initiale sollicite l’analyse, l’identification d’une tension, un engagement argumenté et la justification des propositions, tandis que la question de rebond vérifie la capacité d’adaptation et d’ajustement des réponses.

📌 Une réponse professionnelle doit prendre en compte les jeunes comme acteurs et envisager le travail collectif avec les élèves, les parents et les autres acteurs de l’établissement.

Compléments

📌 La question ouverte soumet une affirmation générale à l’avis du candidat, tandis que la question contextualisée présente une situation professionnelle précise à analyser.

📌 Face à une situation contextualisée, le jury attend une analyse et un point de vue, mais pas nécessairement un plan d’action à court et moyen terme ni une solution idéale.

💡 Astuce mémo

Tension → principes → effets → engagement

📖 4. Projection dans le métier d’enseignant

★ À maîtriser

• Se projeter dans le métier suppose de connaître les valeurs et principes qui fondent l’École, l’organisation des établissements et du système éducatif français, ainsi que les missions et fonctions d’un enseignant d’EPS dans un EPLE.

• Le jury apprécie une réflexion personnelle et des jugements raisonnables qui rendent crédible la projection du candidat dans la fonction d’enseignant.

Compléments

📌 La projection dans le métier implique de s’intéresser aux enjeux actuels de l’École, à l’actualité du système éducatif et aux questions vives du moment.

• Les expériences d’observation et d’intervention peuvent nourrir la maîtrise de connaissances scientifiques, institutionnelles et professionnelles.

📖 5. Valeurs républicaines et service public

★ À maîtriser

• L’enseignant doit connaître les droits et obligations du fonctionnaire, notamment la neutralité, et adopter une posture éthique en toutes circonstances.

📌 L’enseignant doit respecter et faire respecter la loi, puis faire vivre et promouvoir les valeurs de la République dans sa pratique professionnelle.

• Les exigences du service public en EPS comprennent la lutte contre les discriminations et les stéréotypes ainsi que la promotion de l’égalité, notamment entre les filles et les garçons.

Compléments

• Parmi les questions proposées à la session 2026 figurait celle de l’équité perçue des adaptations d’évaluation pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.

📖 6. Transition écologique en EPS

★ À maîtriser

• En EPS, la transition écologique relie la pratique physique des élèves aux enjeux de santé, de durabilité et de respect de l’environnement.

📌 L’EPS doit donner à l’élève les moyens de faire des choix judicieux, de prendre des décisions et des initiatives, et d’agir lucidement et de manière responsable.

• Les sujets cibleront particulièrement :
  • le développement des mobilités propres
  • la préservation de la biodiversité
  • la sobriété numérique
  • la réduction des déchets

Compléments

• L’analyse prend en compte les effets liés à :
  • les activités physiques
  • les pratiquants
  • les déplacements
  • les équipements

📌 La transition écologique en EPS ne doit pas être réduite au ramassage des déchets.

📖 7. Épanouissement de tous les élèves

★ À maîtriser

• L’épanouissement en EPS consiste notamment à favoriser le plaisir et le bien-être physique, mental et social de tous les élèves.

📌 L’EPS doit maintenir un niveau d’exigence et d’ambition pour tous les élèves tout en permettant le développement des potentialités de tous et de chacun.

📌 L’EPS doit favoriser l’engagement et les prises d’initiative de tous les élèves et lutter contre toutes les formes de harcèlement.

Compléments

• L’épanouissement de l’élève comprend la rencontre avec l’autre, l’ouverture culturelle et la promotion d’un engagement durable dans les activités physiques.

• Les ressources mentionnent :

  • les compétences psychosociales
  • le bien-être et la santé
  • le climat scolaire
  • le programme pHare
  • les quatre parcours éducatifs

📖 8. Préparation et posture professionnelle

★ À maîtriser

• Le jury évalue le sens des responsabilités et la capacité de discernement du candidat avec les jeunes.

Compléments

📌 Le professeur d’EPS ne règle pas seul les situations professionnelles et doit envisager les échanges et le travail avec les autres acteurs de l’établissement.

• Les sujets de l’oral sont fortement liés à l’EPS, à l’association sportive et aux dispositifs sportifs associés.

• Parmi les questions de la session 2026 figuraient les usages du numérique en EPS, le refus d’aborder la transition écologique et la composition systématique de groupes de niveau.