QCM : Psychologie du sport (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel objet définit le mieux la psychologie du sport ?

L’observation sociale des relations entre les supporters et les équipes sportives
L’analyse médicale des blessures survenant pendant les compétitions sportives
L’enseignement des techniques motrices nécessaires à la réussite dans une discipline
L’étude scientifique des facteurs psychologiques liés à la performance, à l’activité physique et au bien-être

L’étude scientifique des facteurs psychologiques liés à la performance, à l’activité physique et au bien-être

Explication

La psychologie du sport examine les facteurs psychologiques qui influencent la performance, l’exercice et le bien-être, ainsi que les effets de la pratique physique sur le développement psychologique et la santé mentale. L’analyse des blessures relève principalement de la médecine du sport, même si la psychologie peut aussi contribuer à leur prise en charge.

2. Quelle combinaison correspond aux quatre objectifs de la psychologie du sport ?

Observer les émotions, diagnostiquer les troubles, prescrire des traitements et évaluer la condition physique
Décrire les comportements, les expliquer, les prédire et développer des interventions
Définir les règles, organiser les compétitions, former les arbitres et gérer les équipements
Mesurer les performances, classer les sportifs, sélectionner les équipes et attribuer les récompenses

Décrire les comportements, les expliquer, les prédire et développer des interventions

Explication

Cette discipline vise à décrire et expliquer les comportements, à en prédire l’évolution et à concevoir des interventions. Le classement, l’organisation des compétitions et la gestion du matériel ne constituent pas ses quatre objectifs scientifiques.

3. Quelle description caractérise le mieux une émotion ?

Un état affectif diffus qui s’étend dans le temps sans dépendre d’un événement particulier
Un épisode bref et plus ou moins intense, lié à un objet précis et accompagné de réactions physiologiques et comportementales
Une réflexion consciente et durable sur la signification personnelle d’une expérience
Une disposition stable de la personnalité qui influence les réactions dans différentes situations

Un épisode bref et plus ou moins intense, lié à un objet précis et accompagné de réactions physiologiques et comportementales

Explication

L’émotion est un épisode relativement bref, déclenché par l’évaluation dynamique d’un événement et associé à des réactions physiologiques et comportementales. L’état diffus et prolongé correspond davantage à l’humeur, tandis qu’une disposition stable relève du tempérament.

4. Quelle distinction entre sentiment, humeur et tempérament est correcte ?

Le sentiment est une réaction physiologique, l’humeur est une expression motrice et le tempérament est une évaluation cognitive
Le sentiment est diffus et prolongé, l’humeur est liée à une émotion précise et le tempérament change selon la situation
Le sentiment est une disposition stable, l’humeur correspond à une réaction brève et le tempérament dépend d’un événement précis
Le sentiment est lié à une émotion, l’humeur est diffuse et prolongée, et le tempérament est stable et lié à la personnalité

Le sentiment est lié à une émotion, l’humeur est diffuse et prolongée, et le tempérament est stable et lié à la personnalité

Explication

Le sentiment désigne l’expérience subjective relativement durable d’une émotion, alors que l’humeur est un état affectif diffus et étalé dans le temps. Le tempérament se caractérise par sa stabilité et son lien avec la personnalité, contrairement à une réaction émotionnelle ponctuelle.

5. Que désigne le coping en psychologie du sport ?

Un ensemble d’efforts cognitifs et comportementaux pour gérer des exigences évaluées comme stressantes
Une disposition stable à interpréter les situations sportives comme des menaces personnelles
Une réaction physiologique automatique provoquée par une augmentation de l’activation émotionnelle
Une préférence durable pour les activités sportives apportant plaisir, affiliation ou accomplissement

Un ensemble d’efforts cognitifs et comportementaux pour gérer des exigences évaluées comme stressantes

Explication

Le coping correspond aux efforts cognitifs et comportementaux mobilisés pour faire face à des exigences perçues comme dépassant ou consommant les ressources de l’individu. La disposition stable à percevoir une menace relève plutôt de l’anxiété trait, et non du coping.

6. Quelle relation entre l’activation et la performance est proposée par la théorie de Yerkes et Dodson en 1908 ?

La performance diminue régulièrement lorsque l’activation augmente progressivement
La performance augmente avec l’activation jusqu’à un niveau optimal, puis diminue
La performance augmente sans interruption à mesure que l’activation devient plus forte
La performance reste stable tant que l’activation demeure dans une plage modérée

La performance augmente avec l’activation jusqu’à un niveau optimal, puis diminue

Explication

La théorie du U inversé de Yerkes et Dodson, publiée en 1908, décrit une performance maximale à un niveau intermédiaire d’activation. Une activation trop faible ou trop élevée est associée à une performance moindre.

7. Quelle fonction la motivation remplit-elle dans le comportement sportif ?

Elle détermine les règles techniques applicables à chaque discipline sportive
Elle décrit les réactions émotionnelles ressenties avant une compétition
Elle déclenche, oriente, intensifie et maintient l’engagement dans l’activité
Elle mesure les capacités physiques mobilisées pendant une épreuve sportive

Elle déclenche, oriente, intensifie et maintient l’engagement dans l’activité

Explication

La motivation agit sur le comportement en le déclenchant, en l’orientant vers un but, en modulant l’effort et en soutenant sa durée. L’évaluation des capacités physiques relève plutôt de la mesure de la performance que de la fonction motivationnelle.

8. Quel chercheur est associé à la formalisation de la théorie de l’autodétermination distinguant motivation intrinsèque et motivation extrinsèque en 2002 ?

Vallerand et Thill
Nicholls et Famose
Lazarus et Folkman
Deci et Ryan

Deci et Ryan

Explication

Deci et Ryan sont associés à la distinction entre motivation intrinsèque, fondée sur le plaisir de l’activité, et motivation extrinsèque, fondée sur différentes formes de régulation. Vallerand et Thill ont plutôt défini la motivation comme un construit hypothétique décrivant les forces qui orientent le comportement.

9. En quoi les buts de maîtrise se distinguent-ils des buts de performance dans l’évaluation de la compétence ?

Les buts de maîtrise reposent sur une comparaison avec soi, tandis que les buts de performance reposent sur une comparaison avec autrui
Les buts de maîtrise concernent l’organisation des tâches, tandis que les buts de performance concernent la gestion du temps
Les buts de maîtrise visent le plaisir de pratiquer, tandis que les buts de performance visent la régulation externe
Les buts de maîtrise reposent sur une comparaison avec autrui, tandis que les buts de performance reposent sur une comparaison avec soi

Les buts de maîtrise reposent sur une comparaison avec soi, tandis que les buts de performance reposent sur une comparaison avec autrui

Explication

Les buts de maîtrise sont auto-référencés : ils consistent à démontrer sa compétence par rapport à ses propres progrès ou critères personnels. Les buts de performance sont normativement référencés, car ils visent à démontrer sa compétence par comparaison avec les autres.

10. Quel chercheur est associé à la définition du leadership comme un processus d’influence réciproque orientant un groupe vers un objectif commun ?

Fransen
Nicholls
Northaise
Vallerand

Northaise

Explication

Northaise est associé à cette définition du leadership, qui met l’accent sur l’influence réciproque et l’objectif collectif. Fransen est plutôt cité pour l’indépendance des quatre rôles de leadership au sein d’une équipe.

11. Pourquoi la psychologie du sport s’intéresse-t-elle à la fois aux phénomènes psychologiques et à l’activité physique ?

Parce que les phénomènes psychologiques décrivent l’entraînement et que l’activité physique prédit les comportements sportifs
Parce que la performance sportive explique les émotions et que l’activité physique remplace les interventions psychologiques
Parce que l’activité physique détermine la performance et que les phénomènes psychologiques mesurent la santé mentale
Parce que les phénomènes psychologiques influencent la performance et que l’activité physique transforme l’état psychologique

Parce que les phénomènes psychologiques influencent la performance et que l’activité physique transforme l’état psychologique

Explication

La psychologie du sport étudie les effets réciproques entre les facteurs psychologiques, la performance motrice et la pratique physique. La performance ne sert pas principalement à mesurer la santé mentale, qui constitue plutôt l’un des domaines concernés par cette discipline.

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Qu'est-ce que la psychologie du sport étudie scientifiquement ?

Les facteurs psychologiques influençant la performance sportive, l'activité physique, l'exercice et le bien-être.

Quels sont les quatre objectifs de la psychologie du sport ?

Décrire, expliquer, prédire les comportements et développer des interventions.

Qu'est-ce qu'une émotion selon sa définition précise ?

Un épisode bref et intense lié à un objet précis avec réactions physiologiques et comportementales.

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