QCM : Théorie de l’autodétermination — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Dans la théorie de l’autodétermination, que décrit le construit hypothétique de motivation ?

Les récompenses qui remplacent les objectifs poursuivis dans une activité
Les aptitudes cognitives qui déterminent la réussite finale d’une action
Les besoins physiologiques qui interrompent progressivement un comportement
Les forces qui déclenchent, orientent, intensifient et prolongent un comportement

Les forces qui déclenchent, orientent, intensifient et prolongent un comportement

Explication

La motivation désigne les forces internes et externes qui influencent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance d’un comportement. La réduire aux besoins physiologiques confond cette définition avec une approche particulière de la motivation.

2. Quelle est la définition de la motivation selon Vallerand et Thill (1993) ?

Une réponse émotionnelle à une situation spécifique.
Les forces internes et/ou externes qui produisent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance d’un comportement dans une activité.
Une récompense externe qui influence le comportement.
L’ensemble des besoins fondamentaux qui motivent le comportement humain.

Les forces internes et/ou externes qui produisent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance d’un comportement dans une activité.

Explication

La motivation est définie comme les forces internes et/ou externes qui influencent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance d’un comportement. La réponse incorrecte évoque des aspects liés mais pas la définition précise.

3. Pourquoi l’analyse des raisons d’une action aide-t-elle à prévoir le comportement d’une personne ?

Parce que ces raisons mesurent principalement les capacités intellectuelles mobilisées pendant l’activité
Parce que ces raisons renseignent sur le début, l’orientation, l’effort et la durée du comportement
Parce que ces raisons indiquent la récompense obtenue après l’achèvement de l’activité
Parce que ces raisons déterminent les besoins biologiques apparus avant toute décision

Parce que ces raisons renseignent sur le début, l’orientation, l’effort et la durée du comportement

Explication

Les raisons pour lesquelles une personne agit permettent de prédire le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance de son comportement. Les capacités intellectuelles peuvent influencer la performance, mais elles ne constituent pas ici le fondement de la prédiction motivationnelle.

4. Selon Vallerand et Thill (1993), la motivation est définie comme un construit hypothétique qui décrit quelles forces internes et/ou externes ?

Les facteurs biologiques qui déterminent la fréquence cardiaque et la respiration lors d’un effort physique.
Les influences sociales qui modifient le comportement en fonction des attentes du groupe.
Les processus cognitifs impliqués dans la résolution de problèmes mathématiques complexes.
Les forces qui produisent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance d’un comportement dans une activité.

Les forces qui produisent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance d’un comportement dans une activité.

Explication

La définition de Vallerand et Thill (1993) insiste sur les forces internes et/ou externes qui influencent le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement. Les autres options concernent des aspects biologiques ou sociaux, mais ne correspondent pas à cette définition précise.

5. Quelle distinction décrit correctement la motivation autonome et la motivation contrôlée ?

La motivation autonome dépend d’une récompense, tandis que la motivation contrôlée exprime un intérêt personnel
La motivation autonome repose sur le choix et le plaisir, tandis que la motivation contrôlée repose sur la contrainte
La motivation autonome provient d’une pression sociale, tandis que la motivation contrôlée suit une préférence individuelle
La motivation autonome vise la conformité, tandis que la motivation contrôlée traduit l’intégration d’une valeur personnelle

La motivation autonome repose sur le choix et le plaisir, tandis que la motivation contrôlée repose sur la contrainte

Explication

La motivation autonome correspond à une action choisie et appréciée, alors que la motivation contrôlée est soutenue par une contrainte. Une pression sociale relève donc de la motivation contrôlée, et non d’une motivation autonome.

6. Quelle est la fonction principale du continuum des raisons d’agir dans la compréhension de la motivation ?

Il sert à mesurer la performance dans une activité en fonction du type de récompense reçue.
Il permet de classer les différentes formes de motivation selon leur degré d’autonomie et leur nature.
Il évalue la durée de la persistance d’un comportement en fonction des récompenses externes.
Il identifie uniquement les motivations extrinsèques et leur influence sur le comportement.

Il permet de classer les différentes formes de motivation selon leur degré d’autonomie et leur nature.

Explication

Le continuum des raisons d’agir sert à classer les différentes formes de motivation selon leur degré d’autonomie et leur nature, allant de l’intrinsèque à l’amotivation. Il ne se limite pas à mesurer la performance ou la durée, ni à se concentrer uniquement sur les motivations extrinsèques.

7. Comment une demande extérieure peut-elle progressivement devenir une valeur personnelle ?

Par la socialisation et l’exemple de modèles, qui favorisent son intériorisation puis son intégration au soi
Par une récompense immédiate, qui transforme automatiquement la demande en préférence personnelle
Par une décision rationnelle isolée, qui remplace progressivement l’influence des relations sociales
Par une contrainte répétée, qui supprime la distinction entre l’environnement et le soi

Par la socialisation et l’exemple de modèles, qui favorisent son intériorisation puis son intégration au soi

Explication

La socialisation et l’observation de modèles permettent d’abord d’intérioriser les valeurs et demandes extérieures, puis de les intégrer au soi. Une récompense peut influencer un comportement, mais elle ne décrit pas ce processus progressif d’appropriation personnelle.

8. Quand la théorie de l’autodétermination a-t-elle été principalement développée pour expliquer les différentes raisons d’agir ?

Au début des années 2000, avec les recherches sur la motivation scolaire.
Dans les années 1980, avec les travaux de Deci et Ryan.
Dans les années 1960, avec la théorie des attentes de Vroom.
Au début des années 1990, lors de l’élaboration de la théorie du drive de Hull.

Dans les années 1980, avec les travaux de Deci et Ryan.

Explication

La théorie de l’autodétermination a été principalement développée dans les années 1980 par Deci et Ryan pour expliquer les différentes formes de motivation et leur continuum. La théorie des attentes de Vroom date des années 1960, tandis que la théorie du drive de Hull est antérieure, datant de 1951.

9. En quoi la motivation intrinsèque diffère-t-elle de la régulation identifiée dans le continuum des raisons d’agir ?

La motivation intrinsèque est liée à la pression extérieure, alors que la régulation identifiée est une motivation autonome.
La motivation intrinsèque est une forme de régulation externe, tandis que la régulation identifiée est une forme d’amotivation.
La motivation intrinsèque concerne l’atteinte de buts valorisés, alors que la régulation identifiée est motivée par la simple réalisation de l’activité.
La motivation intrinsèque repose sur le plaisir et l’intérêt, tandis que la régulation identifiée est basée sur la perception de l’utilité de l’activité.

La motivation intrinsèque repose sur le plaisir et l’intérêt, tandis que la régulation identifiée est basée sur la perception de l’utilité de l’activité.

Explication

La motivation intrinsèque est motivée par le plaisir et l’intérêt que l’on trouve dans l’activité, contrairement à la régulation identifiée qui repose sur la perception que l’activité permet d’atteindre des buts valorisés. La première est autonome, la seconde est plus orientée vers l’utilité perçue.

10. Qui est crédité de la formulation de la théorie selon laquelle une récompense externe peut réduire la motivation autodéterminée en raison du contrôle qu’elle exerce ?

Vallerand et Thill (1993)
Maslow (1968)
Hull (1951)
Gagné et Deci (2005)

Gagné et Deci (2005)

Explication

Gagné et Deci (2005) ont proposé que les récompenses externes peuvent diminuer la motivation autodéterminée en introduisant un contrôle externe. La théorie de l’autodétermination souligne que ce contrôle peut nuire à la motivation intrinsèque, surtout si la tâche est perçue comme intrinsèquement plaisante.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 11 flashcards sur Théorie de l’autodétermination.

Qu'est-ce que la motivation selon Vallerand et Thill (1993) ?

Un construit hypothétique décrivant les forces internes et/ou externes qui influencent un comportement.

Motivation (définition)

Forces internes/externes déclenchant le comportement.

Quelles théories principales expliquent la motivation ?

La théorie du Drive, la théorie des besoins, l'approche béhavioriste, le modèle des attentes et la théorie de l'autodétermination.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Théorie de l’autodétermination.

Voir la fiche →

Cours similaires

Nombres réels et inéquations

Mathématiques

Divisions cellulaires des eucaryotes

SVT

Intervalles de nombres réels

Mathématiques

Psychologie sociale et construction du soi

Chimie chapitre 1

Chimie

Presse quotidienne française

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM