★ À maîtriser
La psychologie différentielle étudie la variabilité interindividuelle et les invariants communs, afin d’identifier les différences stables entre les personnes, comme les traits de caractère ou les facteurs de l’intelligence.
Les applications de la psychologie différentielle comprennent trois domaines :
Compléments
La psychologie différentielle considère les variations intra-individuelles, propres à une personne selon le temps ou la situation, comme des facteurs parasites à la compréhension du comportement humain.
La théorie des humeurs, formalisée par Hippocrate et Galien, relie la combinaison des humeurs aux tempéraments sanguin, colérique, flegmatique et mélancolique et domine la physiologie et la psychologie jusqu’au XVIIIe siècle.
Au XIXe siècle apparaissent la psychologie dite scientifique, des études sur les différences interindividuelles et une méthodologie adaptée.
Galton (1822-1911) mène les premiers travaux sur les tests mentaux.
Binet (1857-1911) et Toulouse (1865-1947) s’intéressent à la personnalité d’un point de vue pathologique.
★ À maîtriser
📌 Un trait de personnalité est relativement fixe et conduit à des façons quasi identiques d’agir, de penser ou de ressentir dans des situations similaires, tandis qu’un état de personnalité dépend davantage de la situation présente.
La personnalité est une structure composée de traits de caractère, généralement assez stable, mais susceptible d’évoluer avec le temps ou après un accident de la vie.
Les dispositions innées relèvent du patrimoine génétique transmis par les parents, tandis que les dispositions acquises se forment par l’histoire et les expériences de la personne.
Dans l’approche structuraliste présentée, la personnalité comprend le tempérament, le caractère et l’intelligence.
Compléments
La personnalité est décrite comme intégrative, stable, autonome, multidimensionnelle et invisible ; une personne ne peut donc pas être caractérisée par un seul trait ni par sa seule apparence.
Kretschemer et Sheldon développent dans les années 1920 une théorie reliant la personnalité aux traits physiques, appelée typologie morphopsychologique.
La personnalité participe à la manière de sentir, percevoir, agir et penser, et la compréhension d’autrui suppose d’admettre qu’il peut avoir une personnalité et une vision du monde différentes.
Le trait demeure, l’état varie avec la situation
★ À maîtriser
Selon Freud, la personnalité est généralement construite à la fin de l’adolescence, lorsque le jeune adulte régule les pulsions sexuelles issues du ça en comportements socialement et culturellement acceptables.
Selon Freud, la personnalité se construit à travers les stades de développement de l’enfant et la dynamique entre le ça, le moi et le surmoi.
Compléments
★ À maîtriser
📌 La théorie comportementaliste explique la personnalité par les comportements observables, considérés comme le produit d’apprentissages par les habitudes ou par l’observation d’autrui.
📌 Selon Skinner, un résultat vécu comme positif peut renforcer la mémorisation d’une action, tandis qu’un résultat vécu comme négatif peut la supprimer.
Compléments
Un résultat positif renforce le comportement ; un résultat négatif peut le supprimer.
★ À maîtriser
📌 La théorie socioculturelle explique la personnalité par l’influence de la société et de la culture dans lesquelles une personne grandit et vit.
📌 Les quatre théories présentées réduisent chacune le champ des explications, tandis qu’une approche transdisciplinaire considère que la personnalité peut résulter de leur combinaison.
La personnalité est généralement considérée comme construite à la fin de l’adolescence, mais des passages obligés de la vie ou des accidents de vie peuvent la modifier.
Dans l’approche cognitiviste, les représentations construites pendant l’enfance influencent à l’âge adulte la façon d’agir, de penser et de percevoir.
Compléments
Dans la théorie de Piaget présentée, les représentations mentales se construisent essentiellement pendant l’enfance, entre 2 et 12 ans.
Les difficultés rencontrées au cours du développement peuvent entraîner des personnalités dysfonctionnelles ou pathologiques, associées à l’insatisfaction, au handicap social ou aux psychopathologies.
L’harmonie de la personnalité favorise l’équilibre de la personne adulte et sa réalisation dans son rôle social.
Dans l’exemple du cours, l’éducation à l’excellence dans certaines familles modestes aux États-Unis peut favoriser le goût de la gagne, la recherche de supériorité et l’esprit de compétition.
★ À maîtriser
📌 Les comportements, les cognitions et les émotions sont interdépendants.
Compléments
Les travaux initiaux sur la personnalité se concentraient sur les comportements observables et les ressemblances ou différences entre individus placés dans une même situation.
Le courant cognitiviste se développe dans les années 1950 avec les recherches sur les processus mentaux et leur analogie avec l’ordinateur.
Les recherches sur les émotions se développent dans les années 1980.
Évaluation d’incompétence → anxiété → évitement → incompétence renforcée.
★ À maîtriser
Les modèles de personnalité distinguent un courant qui explique la personnalité par l’influence directe de la situation et un courant qui s’appuie sur les traits internes de l’individu.
L’orientation nomothétique recherche des traits communs à un grand nombre d’individus, tandis que l’orientation idiosyncratique repère les différences individuelles.
Le vécu n’impose pas avec certitude un profil de personnalité, et la personnalité n’implique pas de hiérarchiser les cultures, les éducations ou les histoires de vie.
La personnalité ne peut pas être résumée ni étudiée uniquement à travers les comportements, car son concept est complexe et transdisciplinaire.
Ces théories considèrent que la personnalité est façonnée par :
Compléments
Un jeune sportif français ayant grandi dans la culture associée à Pierre de Coubertin peut adopter une attitude différente de celle d’un jeune sportif américain.
Un enfant élevé de manière stricte peut apprendre le respect des aînés, tandis qu’un enfant roi peut avoir du mal à gérer ses frustrations.
Un enfant violenté peut devenir craintif et avoir une faible estime de lui-même, tandis qu’un enfant élevé dans un foyer aimant et sécurisant peut être confiant et serein.
La situation façonne ; les traits caractérisent l’individu.
★ À maîtriser
Les quatre humeurs de la typologie d’Hippocrate sont :
Kant proposait de situer chaque individu sur deux axes croisés : mélancolique-sanguin et flegmatique-cholérique.
Compléments
📌 Kant reprochait à la typologie d’Hippocrate d’être exclusive, car elle assignait chaque individu à un seul type.
Le sanguin est décrit comme (Hippocrate) :
Le lymphatique est décrit comme (Hippocrate) :
Le bilieux est décrit comme (Hippocrate) :
Le mélancolique est décrit comme (Hippocrate) :
Dans les années 1920, Kretschmer et Sheldon ont proposé la morphopsychologie, qui met en relation la morphologie et les traits de caractère.
★ À maîtriser
Compléments
📌 Pour les existentialistes, notamment Nietzsche et Sartre, la personnalité dépend du libre arbitre et de la responsabilité que l’on assume dans ses actions. - Nietzsche, Sartre
📌 Pour les phénoménologues, notamment Heidegger et Levinas, la subjectivité est à l’origine de la personnalité, car chacun agit, ressent et interprète à partir de sa propre réalité. - Heidegger, Levinas
Jung oppose introversion et extraversion ; existentialistes et phénoménologues privilégient respectivement responsabilité et subjectivité.
★ À maîtriser
Le Big Five, aussi appelé NEO-PIR dans le cours, est une typologie connue qui organise les traits de personnalité en cinq dimensions.
Les cinq dimensions du Big Five sont :
Compléments
Le Big Five est associé aux travaux de Tupes et Crystal pour l’armée américaine dans les années 1950, de Digman en 1990 et de Goldberg en 1993.
Un score élevé d’ouverture est associé à l’intérêt pour l’apprentissage et les nouvelles expériences, à la perspicacité, à l’imagination et à des centres d’intérêt variés.
Une conscience professionnelle élevée est associée à la fiabilité, à la ponctualité, à l’organisation, à la méthode et à la rigueur.
L’extraversion est associée au dynamisme, à la loquacité et à l’assertivité, et les extravertis tirent leur énergie des interactions avec autrui contrairement aux introvertis.
L’agréabilité élevée est associée à l’amitié, à la coopération, à la compassion, à la gentillesse, à l’affection et à la sympathie, tandis qu’un score bas peut correspondre à davantage de distance.
Un score élevé de névrosisme est associé à l’instabilité émotionnelle, aux émotions négatives, à l’humeur changeante et à la tension.
Cattel a recueilli les traits de personnalité cités par plusieurs centaines de personnes, les a regroupés par analyses statistiques en 16 adjectifs ou groupes d’adjectifs, puis a créé le questionnaire 16PF. - 16PF Questionnaire, 1943
★ À maîtriser
Le POMS est un outil de bien-être psychologique développé par McNair, Lorr et Droppeleman en 1971.
Les facteurs mesurés par les différentes versions du POMS sont :
Compléments
📌 Le POMS peut mesurer un trait, c’est-à-dire une disposition générale (« globalement je suis… »), ou un état, c’est-à-dire la situation présente (« en ce moment je suis… »).
Les résultats du Big Five peuvent aider à comprendre ses réactions, à se comparer à la population générale, à mieux se connaître et à choisir un emploi ou une activité.
Les professionnels des ressources humaines et les psychologues utilisent des informations de personnalité dans des tests d’orientation pour recruter et évaluer des candidats.
Dans le sport, les chercheurs utilisent le questionnaire POMS, ou Profile of Mood States, pour identifier un profil observé chez les athlètes médaillés olympiques.
Le profil de l’iceberg a servi d’image métaphorique pour étudier les relations entre les émotions, la performance et le bien-être des athlètes de compétition et de haut niveau. - Yuri Hanin, 2013
Le profil de l’iceberg a été mobilisé pour décrire comment plusieurs états d’esprit positifs et négatifs interagissent sur la préparation et la performance athlétiques. - Yuri Hanin, 2013
Imaginez les cinq scores négatifs sous la ligne de flottaison et la vigueur qui dépasse la surface.
★ À maîtriser
Compléments
Norman Triplett est présenté comme un précurseur de la psychologie du sport pour avoir observé que la présence d’autrui améliore la performance dans une tâche simple, dans une étude portant sur 2 000 cyclistes.
Cooper a montré en 1969 que les sportifs étaient plus confiants, plus extravertis et avaient davantage l’esprit de compétition que les non-sportifs.
Ashley et Joy ont montré en 1977 que les sportifs étaient plus indépendants, plus objectifs dans leur analyse et moins anxieux que les non-sportifs.
Les études comparant sportifs et non-sportifs ne reposaient pas toutes sur la même définition du sportif : certaines portaient sur le sport de compétition, d’autres sur le sport loisir ou sur les personnes se déclarant sportives.
★ À maîtriser
Compléments
Les sportifs d’endurance sont décrits comme plus agressifs, plus autonomes et plus résistants à la souffrance.
Les joueurs de tennis sont décrits comme allant de l’avant, ayant une meilleure capacité d’analyse et cherchant toujours à faire de leur mieux, mais ayant du mal à accepter les reproches.
En sport collectif, la dépendance à autrui et l’anxiété s’expliquent notamment par le fait que la performance dépend des coéquipiers et que leur forme est incertaine.
★ À maîtriser
📌 À mesure que le niveau de pratique se rapproche du haut niveau, les personnalités se rapprochent du profil de l’iceberg, tandis qu’au niveau loisir elles sont plus hétérogènes.
Compléments
Cox a montré en 1987 que les joueurs de volley n’utilisent pas la même focalisation de l’attention selon leur position sur le terrain.
Williams a conclu en 1980 que les sportives avaient un profil de personnalité se rapprochant de celui des non-sportifs, dans une comparaison entre sportifs, sportives, non-sportifs et non-sportives.
Freedson et al. ont montré en 1983 que les culturistes féminines étaient plus extraverties, plus dynamiques, moins anxieuses, moins névrosées, moins colériques et moins déprimées que les femmes non sportives.
Le haut niveau rapproche du profil de l’iceberg ; le loisir présente des profils plus hétérogènes.
★ À maîtriser
Compléments
📌 La personnalité contribue aux comportements humains, mais n’en est pas la seule explication.
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1. Concernant la définition et l’objet de la psychologie différentielle :
2. Au sujet des repères historiques de la psychologie différentielle :
Mémorisez les concepts clés de Théories de la personnalité avec 91 flashcards interactives.
Selon Huteau, que fait la psychologie différentielle des différences psychologiques ?
Elle les décrit et les explique au moyen de méthodes objectives.
Quelles différences stables la psychologie différentielle cherche-t-elle à identifier ?
Les différences interindividuelles, comme les traits de caractère ou les facteurs de l’intelligence.
Selon Sillamy, 1980, qu’est-ce que la personnalité ?
Un ensemble structuré de dispositions innées et acquises.
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