QCM : Théories du développement humain (11 questions)

Explication

La psychologie du développement étudie les changements psychologiques au cours de la vie et vise notamment à les expliquer, à examiner les différences entre personnes et à éclairer les interventions. L’étude des transformations biologiques et la prescription de traitements relèvent d’autres objectifs que cette définition.

Explication

La croissance correspond à une augmentation mesurable du poids, tandis que l’apprentissage désigne un changement associé à l’expérience et aux interactions avec l’environnement. La maturation concerne l’évolution biologique et physiologique, et ne décrit donc pas la compétence acquise par la pratique.

Explication

Le Ça recherche la satisfaction immédiate des désirs selon le principe de plaisir. Le Moi tient plutôt compte de la réalité et médiatise les désirs du Ça avec les exigences du Surmoi.

Explication

Le stade de latence, situé approximativement de 6 à 10 ans, suit le stade phallique et précède le stade génital, qui commence à la puberté. Le stade anal appartient à une période antérieure, entre 1 et 3 ans.

Explication

Bandura décrit le déterminisme réciproque comme une influence mutuelle entre la personne, ses comportements et son environnement. L’association de deux stimuli correspond plutôt au conditionnement classique, qui ne définit pas cette interaction réciproque.

Explication

Entre 7 et 12 ans, l’enfant se situe généralement au stade des opérations concrètes, où il mobilise un raisonnement logique appliqué à des situations concrètes. Le stade préopératoire concerne plutôt la période de 2 à 7 ans.

Explication

Pour Vygotski, le langage sert aussi à penser et à apprendre, en plus de permettre la communication. Il ne remplace pas les interactions sociales, qui participent elles aussi à la construction des connaissances.

Explication

La plasticité désigne une possibilité de changement des trajectoires grâce à l’expérience et à l’apprentissage, sans supprimer les limites du développement. L’idée d’une évolution fixée par la biologie ne rend pas compte de cette possibilité de changement.

Explication

Urie Bronfenbrenner est associé à cette approche, qui situe l’enfant dans des systèmes allant de ses relations directes aux contextes sociétaux et temporels. Vygotski, lui, est surtout associé au rôle des interactions sociales et culturelles dans l’apprentissage.

Explication

Les échanges entre la famille et l’école constituent des relations entre deux milieux de vie, ce qui correspond au mésosystème et peut rendre le soutien plus cohérent. L’influence indirecte du travail des parents relève plutôt de l’exosystème, et non de ces échanges directs.

Explication

La psychologie du développement décrit et explique les changements psychologiques au cours de la vie, étudie les différences entre les personnes et contribue à guider les interventions. La psychologie différentielle s’intéresse aux différences individuelles, mais ne couvre pas à elle seule l’ensemble de ces objectifs liés aux changements au fil de la vie.