QCM : Théories et méthodes du fonctionnement cognitif — 27 questions

Explication

Les fonctions cognitives regroupent la mémoire, les fonctions instrumentales, les fonctions exécutives et l’attention. Les autres ensembles associent certaines fonctions cognitives à des dimensions qui ne constituent pas cette classification.

Explication

Le calcul fait partie des fonctions instrumentales, avec le langage, les praxies et les capacités visuo-spatiales. La planification, l’inhibition et la prise de décision relèvent plutôt des fonctions exécutives et attentionnelles.

Explication

La planification, l’inhibition, la résolution de problèmes et la prise de décision relèvent des fonctions exécutives et de l’attention. La répétition de mots, la dénomination et le calcul illustrent plutôt d’autres fonctions cognitives.

Explication

Les modèles permettent d’identifier les composantes déficitaires, de repérer les capacités préservées et de choisir les tests adaptés, tout en aidant au compte-rendu et à la remédiation. Ils ne remplacent pas l’évaluation et ne déterminent pas à eux seuls l’origine biologique d’un trouble.

Explication

La mémoire est un système actif de traitement de l’information qui permet l’acquisition, la conservation et l’utilisation ultérieure de souvenirs, de savoirs ou d’habiletés. Elle ne se réduit donc ni à un stockage passif ni au rappel d’événements personnels.

Explication

Le fonctionnement mnésique repose sur l’encodage, suivi du stockage ou de la consolidation, puis de la récupération. Ces processus sont indépendants tout en interagissant entre eux.

Explication

L’encodage consiste à traiter les caractéristiques d’un stimulus ou d’un événement afin de les convertir en trace mnésique. Le maintien correspond au stockage, tandis que la recherche d’une information relève de la récupération.

Explication

Un encodage efficace dépend notamment de l’attention, de la mémoire de travail, des liens avec les connaissances antérieures et de stratégies d’organisation ou de catégorisation. Les autres combinaisons retirent ou affaiblissent plusieurs conditions favorables à l’encodage.

Explication

Craik et Lockhart ont proposé en 1972 qu’un traitement plus profond, notamment sémantique, produise une trace mnésique plus forte et plus durable. Les traitements portant principalement sur l’apparence ou le son sont moins profonds.

Explication

La consolidation désigne les processus de révision mentale qui soutiennent la conservation durable de l’information. La récupération correspond plutôt à l’accès ultérieur à une trace mnésique déjà conservée.

Explication

La consolidation bénéficie de la durée et de la répétition d’une révision mentale qui intègre les indices et les stratégies d’encodage. Une simple répétition mécanique de l’information cible ne rend pas compte de ce processus.

Explication

La récupération consiste à accéder à une trace mnésique afin d’en extraire des informations utiles. Le maintien, l’encodage et la consolidation décrivent d’autres opérations mnésiques.

Explication

Selon Tulving, la récupération est efficace lorsque les opérations présentes pendant l’encodage sont réinstallées au moment de la récupération. Le principe ne décrit donc pas une récupération indépendante du traitement initial.

Explication

La mémoire explicite implique des apprentissages et des récupérations volontaires, contrôlés et coûteux en attention, tandis que la mémoire implicite agit de façon involontaire et automatique. La confusion fréquente consiste à attribuer l’influence inconsciente à la mémoire explicite plutôt qu’à la mémoire implicite.

Explication

L’amorçage perceptif se manifeste lorsque les dessins déjà étudiés sont identifiés plus rapidement et à un stade plus fragmenté. Ce résultat reflète une facilitation automatique de la performance plutôt qu’un rappel conscient du contexte.

Explication

Le paradigme R/K mesure subjectivement la conscience pendant une tâche de reconnaissance, avec « Remember » pour « je me souviens » et « Know » pour « je sais ». Il ne mesure donc pas directement la vitesse, l’attention ou la durée de récupération.

Explication

Les réponses R renvoient à un souvenir épisodique conscient, associé à une conscience autonoétique, tandis que les réponses K correspondent à une familiarité sémantique et à une conscience noétique. Réduire les réponses R à une simple familiarité constitue la confusion principale.

Explication

Les études de cas et les dissociations pathologiques ont contribué à distinguer plusieurs systèmes, notamment la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Elles ne soutiennent donc pas l’idée d’un mécanisme mnésique unique.

Explication

HM présente un déficit majeur de rétention à long terme malgré des performances correctes à court terme, alors que KF souffre d’une atteinte à court terme avec une rétention à long terme relativement préservée. Leur comparaison constitue une dissociation entre ces deux systèmes mnésiques.

Explication

La mémoire de travail maintient et stocke temporairement des informations verbales et visuo-spatiales dans un format actif et conscient, avec une capacité limitée. Le registre sensoriel concerne une conservation très brève des stimulations et ne correspond pas à cette fonction de traitement actif.

Explication

La mémoire de travail fait le lien entre la perception, la mémoire à long terme et l’action, notamment dans le calcul mental. La reconnaissance automatique d’une odeur ne décrit pas cette interface active entre plusieurs systèmes.

Explication

Le modèle de Baddeley décrit quatre composantes : l’administrateur central, la boucle phonologique, le registre visuo-spatial et le buffer épisodique. Les autres ensembles mélangent des systèmes mnésiques ou perceptifs qui ne constituent pas ce modèle quadripartite.

Explication

L’administrateur central régule et distribue les ressources attentionnelles, coordonne les sous-systèmes et choisit des stratégies ou des actions adaptées. Il contrôle le traitement, mais il ne constitue pas lui-même un espace de stockage temporaire.

Explication

La boucle phonologique est le sous-système consacré au maintien temporaire des informations verbales. La coordination attentionnelle relève de l’administrateur central, tandis que les autres fonctions renvoient à d’autres composantes de la mémoire de travail.

Explication

Une information visuelle doit d’abord être recodée phonologiquement pour entrer dans le stock phonologique, puis la récapitulation articulatoire contribue à la maintenir. L’information auditive accède directement au stock, mais cette voie ne s’applique pas à une présentation visuelle.

Explication

Sans récapitulation articulatoire, le stock phonologique maintient généralement l’information pendant moins de 18 secondes. La récapitulation sert à rafraîchir activement l’information, mais le stock ne produit pas un stockage durable.

Explication

L’effet de longueur des mots s’explique par la vitesse d’articulation : des mots courts peuvent être répétés plus rapidement et mieux rafraîchis par la récapitulation articulatoire. Les différences ne proviennent pas d’un passage au registre visuo-spatial ni d’un stockage permanent.