QCM : Communication et posture professionnelle (8 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelles sont les trois dimensions qui composent la communication ?

Verbale, émotionnelle et relationnelle
Verbale, non verbale et para-verbale
Non verbale, écrite et contextuelle
Para-verbale, gestuelle et professionnelle

Verbale, non verbale et para-verbale

Explication

La communication comporte des dimensions verbale, non verbale et para-verbale. La communication écrite peut relever de la dimension verbale, mais elle ne remplace pas la dimension para-verbale dans cette classification.

2. Un professionnel choisit ses mots, module le ton de sa voix et accompagne son échange de gestes. Quelles dimensions de la communication mobilise-t-il ?

Les dimensions verbale, émotionnelle et institutionnelle
Les dimensions para-verbale, contextuelle et professionnelle
Les dimensions verbale, para-verbale et non verbale
Les dimensions écrite, gestuelle et relationnelle

Les dimensions verbale, para-verbale et non verbale

Explication

Les mots relèvent du verbal, le ton de la voix du para-verbal et les gestes du non-verbal. Les dimensions émotionnelle et institutionnelle ne font pas partie des trois catégories visées ici.

3. Quel enchaînement permet au professionnel de construire une relation de confiance avant d’agir ?

Écouter sans interrompre, reformuler, agir, puis demander l’accord
Questionner, agir, écouter la réaction, puis reformuler les besoins exprimés
Reformuler, interrompre pour conseiller, puis vérifier les besoins et agir
Écouter sans interrompre, questionner, reformuler, puis vérifier l’accord et le consentement

Écouter sans interrompre, questionner, reformuler, puis vérifier l’accord et le consentement

Explication

Le professionnel écoute sans interrompre, précise les besoins ou les craintes par des questions, reformule, puis vérifie l’accord et le consentement avant d’agir. Agir avant cette vérification ne respecte pas l’ordre prévu.

4. Après avoir reformulé les propos d’une personne, que doit faire le professionnel avant toute action ?

Questionner un proche pour confirmer les craintes de la personne
Proposer directement une solution adaptée aux besoins exprimés
Vérifier que la personne est d’accord et consent à l’action envisagée
Reformuler une seconde fois pour démontrer qu’il a compris

Vérifier que la personne est d’accord et consent à l’action envisagée

Explication

La vérification qui suit la reformulation sert à s’assurer de l’accord et du consentement avant toute action. La reformulation indique que le professionnel a compris, mais ne prouve pas que la personne consent.

5. Que signifie maintenir une juste distance professionnelle ?

Créer une relation intime pour renforcer la confiance avec l’usager
Adapter la relation en fonction des préférences personnelles du professionnel
Trouver une proximité équilibrée qui permet de rester dans un cadre de travail
Garder une distance marquée afin de limiter les échanges personnels

Trouver une proximité équilibrée qui permet de rester dans un cadre de travail

Explication

La juste distance consiste à ne pas être trop éloigné ni trop intime, tout en restant dans un cadre de travail. Une distance systématiquement marquée ne correspond pas à cet équilibre.

6. Un usager demande au professionnel de prendre une décision à sa place concernant son mode de vie. Quelle conduite préserve la juste distance professionnelle ?

Décider pour lui afin de le protéger, puis lui expliquer les raisons du choix
Respecter ses choix de vie et l’orienter vers un spécialiste si la demande dépasse le métier
Accepter la demande en échangeant les titres de civilité pour le rassurer
Donner un avis personnel sur son mode de vie et recommander un changement

Respecter ses choix de vie et l’orienter vers un spécialiste si la demande dépasse le métier

Explication

Le professionnel respecte les choix de vie de l’usager et oriente vers un autre spécialiste lorsque les limites de son métier sont atteintes. Décider à sa place ou porter un jugement personnel ne préserve pas cette posture.

7. Quelle différence distingue l’accompagnement de la substitution dans l’aide apportée à une personne ?

Accompagner, c’est décider pour elle après l’avoir consultée ; se substituer, c’est lui proposer plusieurs choix.
Accompagner, c’est agir avec elle en lui laissant agir et choisir ; se substituer, c’est agir ou décider à sa place.
Accompagner, c’est faire les tâches à sa place ; se substituer, c’est la guider pour qu’elle les réalise.
Accompagner, c’est lui donner des consignes sans participer ; se substituer, c’est adapter les consignes à ses capacités.

Accompagner, c’est agir avec elle en lui laissant agir et choisir ; se substituer, c’est agir ou décider à sa place.

Explication

L’accompagnement préserve la capacité de la personne à agir et à choisir, alors que la substitution transfère l’action ou la décision au professionnel. Consulter la personne ne suffit pas à caractériser l’accompagnement si le professionnel décide ensuite à sa place.

8. Une personne se fatigue pendant une activité et hésite sur la manière de poursuivre. Quelle conduite correspond à un accompagnement adapté ?

Terminer l’activité à sa place, puis lui demander si le résultat lui convient.
Maintenir le même rythme et les mêmes consignes pour qu’elle gagne en autonomie.
La guider étape par étape, adapter l’aide à sa fatigue et lui laisser le choix final.
Choisir la suite de l’activité pour elle, en tenant compte de ses préférences habituelles.

La guider étape par étape, adapter l’aide à sa fatigue et lui laisser le choix final.

Explication

Le professionnel accompagne en guidant la personne pas à pas, en s’adaptant à ses difficultés et en lui laissant la décision finale. Terminer l’activité à sa place peut sembler efficace, mais cela revient à se substituer à elle.

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Quelles sont les trois dimensions de la communication ?

Verbale, non verbale et para-verbale.

Que fait le professionnel pour instaurer une relation de confiance ?

Il écoute sans interrompre.

À quoi servent les questions du professionnel pendant l’écoute active ?

À préciser les besoins ou les craintes.

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