QCM : Intervention sociale et démarche de projet (16 questions)

Explication

L’École de Saint-Cyr prépare les jeunes filles de la noblesse désargentée à tenir leur rôle de maîtresse de maison après leur mariage, en leur apportant une culture générale et pratique. La formation des filles d’officiers morts en campagne correspond à l’École de la Légion d’honneur, créée plus tard par Madame de Campan.

Explication

Madame de Campan crée l’École de la Légion d’honneur à la demande de Napoléon Ier pour les filles d’officiers morts en campagne. L’École de Saint-Cyr, elle, avait été fondée auparavant par Madame de Maintenon pour les jeunes filles de la noblesse désargentée.

Explication

Pour les jeunes filles ouvrières, l’enseignement ménager s’inscrit dans un projet de moralisation qui met en avant l’ordre, l’épargne, la prévoyance et l’hygiène. L’assignation au rôle d’épouse, de mère et de maîtresse de maison caractérise plutôt l’idéologie familiale promue auprès des jeunes filles bourgeoises ou petites-bourgeoises.

Explication

Dans ce contexte, l’enseignement ménager promeut une idéologie familiale qui assigne à la femme les rôles d’épouse, de mère et de maîtresse de maison. Le projet de moralisation fondé sur l’ordre, l’épargne, la prévoyance et l’hygiène concerne plutôt les jeunes filles ouvrières.

Explication

L’enseignement ménager est officiellement introduit dans les programmes de l’enseignement primaire en 1882. L’année 1873 correspond à la création d’une école ménagère à Reims, et non à cette introduction officielle.

Explication

En 1942, l’enseignement ménager devient obligatoire pour toutes les filles scolarisées. Son introduction officielle dans les programmes primaires date de 1882, tandis que le rapprochement des diplômes BTS ESF et CESF avec les formations du travail social intervient en 1973.

Explication

Le travail social vise notamment les droits fondamentaux, l’inclusion et la pleine citoyenneté, dans une perspective d’émancipation, d’autonomie, de protection et de participation. Une prise en charge imposée ne correspond pas à cette visée d’émancipation et de participation des personnes.

Explication

Le travail social réunit des pratiques pluridisciplinaires et interdisciplinaires fondées sur des principes éthiques et déontologiques, des savoirs universitaires, professionnels et expérientiels, ainsi que sur une relation respectueuse de la dignité. Une conception limitée à une discipline unique écarterait précisément la diversité des approches et des savoirs qui le caractérise.

Explication

L’intervention sociale développe avec la personne une méthode participative afin de répondre à ses besoins et d’améliorer sa situation. Une procédure conçue sans sa participation contredit cette démarche de collaboration.

Explication

La vie quotidienne comprend les personnes, les groupes, les collectivités et les structures, avec leurs manières d’agir, de penser et de consommer. La réponse centrée sur la consommation est trop restreinte, car elle écarte plusieurs composantes de cette notion.

Explication

Ces domaines correspondent aux activités quotidiennes, qui couvrent notamment les besoins de subsistance, la santé, la gestion des ressources et l’insertion sociale et professionnelle. Les caractéristiques d’un lieu de vie concernent une structure, pas l’ensemble de ces activités personnelles.

Explication

La définition AFNOR associe des activités coordonnées et maîtrisées, des dates de début et de fin, et un objectif répondant à des exigences spécifiques. Un cadre général de fonctionnement décrit plutôt l’organisation d’un établissement que la définition du projet selon cette norme.

Explication

Les caractéristiques d’un projet comprennent les actions et leurs étapes, le changement recherché, le public ciblé, le territoire et les partenaires. La liste des règles internes et des moyens de fonctionnement ne reprend pas ces éléments constitutifs.

Explication

Après la définition des moyens et la conception du plan d’action viennent la mise en œuvre et le suivi, puis l’évaluation. Placer l’investigation après l’évaluation inverse l’ordre de la démarche, puisque l’investigation intervient au début.

Explication

La démarche de projet est une méthode spécifique qui structure progressivement et méthodiquement une réalité à venir. Une description rédigée seulement après la réalisation ne prépare ni ne structure cette réalité.

Explication

Le besoin constitue le point de départ du projet et son identification est centrale; une méthodologie d’investigation peut aider à le repérer. Élaborer le plan d’action avant d’analyser la situation inverse l’ordre logique de la démarche.