QCM : Communication et conduite de projet (11 questions)

Question 1

1. Quelles catégories de connaissances sont mobilisées pour prendre une personne en soins dans ce travail dirigé ?

Les processus obstructifs, la pharmacologie et les compétences 2 et 6

Les compétences 2 et 6, la communication, la relation et la démarche clinique

Les processus obstructifs, la pharmacologie, la législation et le projet de soins

La pharmacologie, la communication, la relation et la surveillance clinique

Explication

La prise en soins mobilise les connaissances sur les processus obstructifs, la pharmacologie, la législation et le projet de soins. Les compétences 2 et 6 désignent les compétences concernées par le TD, tandis que communication et surveillance ne remplacent pas les catégories de connaissances énumérées.

Answer

Les processus obstructifs, la pharmacologie, la législation et le projet de soins

Question 2

2. En préparant le plan de soins d’un patient, une étudiante doit distinguer les interventions qu’elle peut effectuer dans son rôle propre de celles qui nécessitent une prescription. Quelle distinction doit-elle établir ?

Séparer les actes relevant du rôle propre infirmier de ceux réalisés sur prescription

Séparer les actes liés au projet de soins de ceux liés à la surveillance clinique

Séparer les actes pharmacologiques de ceux relevant des processus obstructifs

Séparer les actes d’information du patient de ceux qui requièrent son consentement

Explication

La démarche de soins distingue les actes relevant du rôle propre infirmier de ceux réalisés sur prescription. L’information et le consentement concernent les droits du patient, mais ne constituent pas la classification des actes de soins.

Answer

Séparer les actes relevant du rôle propre infirmier de ceux réalisés sur prescription

Question 3

3. Lors d’une hospitalisation, une étudiante recueille les données d’un patient, interprète ses signes cliniques et adapte sa surveillance aux changements observés. Quelle capacité du travail dirigé met-elle en œuvre ?

Mobiliser les connaissances pharmacologiques relatives aux antalgiques

Mobiliser le raisonnement clinique pour la prise en soins et la surveillance

Mobiliser les connaissances anatomophysiopathologiques sur les obstructions

Structurer le projet de soins autour des problèmes et des interventions

Explication

Le travail dirigé vise à mobiliser le raisonnement clinique pour prendre en soins et surveiller une personne hospitalisée. Les connaissances sur les antalgiques et les processus obstructifs, ainsi que la structuration du projet, sont d’autres objectifs distincts.

Answer

Mobiliser le raisonnement clinique pour la prise en soins et la surveillance

Question 4

4. Une étudiante organise la démarche de soins d’un patient en reliant les difficultés repérées, les résultats attendus, les actions à mener et le contrôle de leurs effets. Quelle structure suit-elle ?

Problèmes, objectifs, interventions et évaluation

Problèmes, diagnostics, argumentation et surveillance

Objectifs, interventions, planification et communication

Interventions, risques, priorisation et évaluation

Explication

Le projet de soins s’organise en quatre éléments liés : problèmes, objectifs, interventions et évaluation. La hiérarchisation et la planification sont également des exigences du travail, mais ne remplacent pas cette structure.

Answer

Problèmes, objectifs, interventions et évaluation

Question 5

5. Quand se déroule la séance à distance consacrée aux consignes et à la préparation individuelle du travail dirigé ?

Le mardi 29 septembre 2026, de 9 h à 10 h 30

Le mardi 29 septembre 2026, de 10 h 30 à 12 h

Le mercredi 30 septembre 2026, de 9 h à 10 h 30

Le vendredi 2 octobre 2026, de 10 h 30 à 12 h

Explication

La séance à distance de préparation est prévue le mardi 29 septembre 2026, de 9 h à 10 h 30. La date du 2 octobre correspond à la restitution, le 30 septembre à l’échéance d’émargement, et 10 h 30 est l’heure de début de la restitution.

Answer

Le mardi 29 septembre 2026, de 9 h à 10 h 30

Question 6

6. À quel moment la restitution du travail dirigé avec un formateur est-elle organisée ?

Le vendredi 2 octobre 2026, de 9 h 30 à 11 h

Le mercredi 30 septembre 2026, à 8 h

Le vendredi 2 octobre 2026, de 10 h 30 à 12 h

Le mardi 29 septembre 2026, de 9 h à 10 h 30

Explication

La restitution avec un formateur est organisée le vendredi 2 octobre 2026, de 10 h 30 à 12 h. Le 29 septembre correspond à la préparation à distance, le 30 septembre à l’échéance d’émargement, et l’horaire 9 h 30–11 h ne correspond pas à la séance prévue.

Answer

Le vendredi 2 octobre 2026, de 10 h 30 à 12 h

Question 7

7. Pour préparer la dose prescrite à M. Gaston avant un repas, quelle modalité d’administration faut-il appliquer ?

Perfuser 20 mg dans 50 ml de sérum physiologique à 0,9 % sur 45 minutes

Perfuser 20 mg dans 50 ml de sérum glucosé à 5 % sur 45 minutes

Perfuser 20 mg dans 50 ml de sérum physiologique à 0,9 % en 15 minutes

Injecter 20 mg non dilués par voie périphérique sur 45 minutes

Explication

La prescription prévoit 20 mg de néfopam en perfusion périphérique lente, dilués dans 50 ml de sérum physiologique à 0,9 % et administrés sur 45 minutes avant chaque repas. Le sérum glucosé substitue le diluant prescrit, l’administration non diluée omet la dilution, et 15 minutes raccourcit la durée prévue.

Answer

Perfuser 20 mg dans 50 ml de sérum physiologique à 0,9 % sur 45 minutes

Question 8

8. Un soignant organise la perfusion de sérum glucosé prescrite à M. Gaston : quel volume et quelle durée doit-il retenir ?

1 litre de sérum glucosé à 5 % sur 45 minutes

50 ml de sérum glucosé à 5 % sur 24 heures

1 litre de sérum glucosé à 5 % sur 24 heures

1 litre de sérum physiologique à 0,9 % sur 24 heures

Explication

La prescription prévoit un litre de sérum glucosé à 5 % administré par voie veineuse périphérique sur 24 heures. Les 50 ml et les 45 minutes concernent la perfusion de néfopam, tandis que le sérum physiologique à 0,9 % est le diluant de ce médicament.

Answer

1 litre de sérum glucosé à 5 % sur 24 heures

Question 9

9. Monsieur Gaston ressent une forte envie d’uriner et une vessie pleine, mais ne parvient à émettre que quelques gouttes. Quel problème cette situation évoque-t-elle ?

Une incontinence urinaire

Une rétention urinaire

Une polyurie

Une dysphagie

Explication

L’envie d’uriner et la sensation de vessie pleine associées à l’émission de quelques gouttes évoquent une rétention urinaire. L’incontinence correspond à des fuites, la polyurie à une production accrue d’urines, et la dysphagie concerne la déglutition.

Answer

Une rétention urinaire

Question 10

10. Chez un patient qui ressent une vessie pleine et n’émet que quelques gouttes, le bladder scan indique environ $500\,\text{ml}$ d’urine dans la vessie. Quelle interprétation ce résultat soutient-il ?

Une polyurie avec une production accrue

Une vessie vide après la miction

Une vidange efficace avec un faible résidu

Une rétention avec un volume vésical important

Explication

Un volume d’environ $500\,\text{ml}$ encore présent dans la vessie, associé à une émission de quelques gouttes, appuie l’interprétation d’une rétention urinaire. Le résultat mesure le contenu vésical, et non le volume évacué ni la production totale d’urines.

Answer

Une rétention avec un volume vésical important

Question 11

11. Un étudiant doit choisir le problème de santé ou le risque à traiter en premier chez un patient présentant une difficulté aiguë à uriner et un important volume d’urine dans la vessie. Quelle démarche justifie le mieux sa priorité ?

Privilégier le confort sans tenir compte de l’urgence clinique

Traiter d’abord le problème apparu depuis le plus longtemps

Comparer les problèmes et risques selon les critères de priorisation étudiés

Choisir le problème dont les données sont les plus simples à recueillir

Explication

La priorité doit être choisie en comparant les problèmes et les risques à l’aide des critères de priorisation étudiés, afin de tenir compte de l’importance et de l’urgence de la situation. L’ancienneté, la facilité de documentation ou le seul confort ne suffisent pas à justifier le choix.

Answer

Comparer les problèmes et risques selon les critères de priorisation étudiés

QCM : Communication et conduite de projet (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelles catégories de connaissances sont mobilisées pour prendre une personne en soins dans ce travail dirigé ?

2. En préparant le plan de soins d’un patient, une étudiante doit distinguer les interventions qu’elle peut effectuer dans son rôle propre de celles qui nécessitent une prescription. Quelle distinction doit-elle établir ?

3. Lors d’une hospitalisation, une étudiante recueille les données d’un patient, interprète ses signes cliniques et adapte sa surveillance aux changements observés. Quelle capacité du travail dirigé met-elle en œuvre ?

4. Une étudiante organise la démarche de soins d’un patient en reliant les difficultés repérées, les résultats attendus, les actions à mener et le contrôle de leurs effets. Quelle structure suit-elle ?

5. Quand se déroule la séance à distance consacrée aux consignes et à la préparation individuelle du travail dirigé ?

6. À quel moment la restitution du travail dirigé avec un formateur est-elle organisée ?

7. Pour préparer la dose prescrite à M. Gaston avant un repas, quelle modalité d’administration faut-il appliquer ?

8. Un soignant organise la perfusion de sérum glucosé prescrite à M. Gaston : quel volume et quelle durée doit-il retenir ?

9. Monsieur Gaston ressent une forte envie d’uriner et une vessie pleine, mais ne parvient à émettre que quelques gouttes. Quel problème cette situation évoque-t-elle ?

10. Chez un patient qui ressent une vessie pleine et n’émet que quelques gouttes, le bladder scan indique environ $500\,\text{ml}$ d’urine dans la vessie. Quelle interprétation ce résultat soutient-il ?

11. Un étudiant doit choisir le problème de santé ou le risque à traiter en premier chez un patient présentant une difficulté aiguë à uriner et un important volume d’urine dans la vessie. Quelle démarche justifie le mieux sa priorité ?

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QCM : Communication et conduite de projet (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelles catégories de connaissances sont mobilisées pour prendre une personne en soins dans ce travail dirigé ?

2. En préparant le plan de soins d’un patient, une étudiante doit distinguer les interventions qu’elle peut effectuer dans son rôle propre de celles qui nécessitent une prescription. Quelle distinction doit-elle établir ?

3. Lors d’une hospitalisation, une étudiante recueille les données d’un patient, interprète ses signes cliniques et adapte sa surveillance aux changements observés. Quelle capacité du travail dirigé met-elle en œuvre ?

4. Une étudiante organise la démarche de soins d’un patient en reliant les difficultés repérées, les résultats attendus, les actions à mener et le contrôle de leurs effets. Quelle structure suit-elle ?

5. Quand se déroule la séance à distance consacrée aux consignes et à la préparation individuelle du travail dirigé ?

6. À quel moment la restitution du travail dirigé avec un formateur est-elle organisée ?

7. Pour préparer la dose prescrite à M. Gaston avant un repas, quelle modalité d’administration faut-il appliquer ?

8. Un soignant organise la perfusion de sérum glucosé prescrite à M. Gaston : quel volume et quelle durée doit-il retenir ?

9. Monsieur Gaston ressent une forte envie d’uriner et une vessie pleine, mais ne parvient à émettre que quelques gouttes. Quel problème cette situation évoque-t-elle ?

10. Chez un patient qui ressent une vessie pleine et n’émet que quelques gouttes, le bladder scan indique environ 500 ml500\,\text{ml}500ml d’urine dans la vessie. Quelle interprétation ce résultat soutient-il ?

11. Un étudiant doit choisir le problème de santé ou le risque à traiter en premier chez un patient présentant une difficulté aiguë à uriner et un important volume d’urine dans la vessie. Quelle démarche justifie le mieux sa priorité ?

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10. Chez un patient qui ressent une vessie pleine et n’émet que quelques gouttes, le bladder scan indique environ $500\,\text{ml}$ d’urine dans la vessie. Quelle interprétation ce résultat soutient-il ?