Fiche de révision : Développement de l’enfant

📋 Plan du Cours

1. Interactions et facteurs de développement
2. Intervention précoce et parentalité
3. Attachement et modèles relationnels
4. Axes et troubles du neurodéveloppement
5. Prévention et repères développementaux

📖 1. Interactions et facteurs de développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Développement de l’enfant : Repose sur des interactions permanentes et l’apprentissage permet d’acquérir des compétences.
• Donneur de soins : Personne présente au plus près de l’enfant, comme un parent ou un éducateur.

★ À maîtriser

• La synchronie interactive entre le donneur de soins et l’enfant repose sur des moments d’essais-erreurs et de dialogue, où le donneur de soins repère les signaux de l’enfant et s’ajuste à son âge.

• Les facteurs de risque cités sont :

  • l’exposition toxique
  • une infection au troisième trimestre
  • l’asphyxie néonatale
  • la prématurité

Compléments

• Le trouble du développement dépend de facteurs génétiques, environnementaux et temporels.

📖 2. Intervention précoce et parentalité

🔑 Notions clés & Définitions

• Modèle interne opérant : Attentes de l’enfant sur la réponse qu’il recevra, par exemple après avoir crié pour demander du réconfort.

★ À maîtriser

📌 Une intervention très précoce est recommandée pour éviter notamment l’échec scolaire et les troubles de la communication.

Compléments

• Le rôle de l’infirmière est présenté comme important dans l’accompagnement de l’enfant.

• Les deux paramètres importants cités pour le développement sont l’équipement et la parentalité.

• Une cascade développementale peut se produire lorsque les parents deviennent plus rigides à mesure que l’enfant va moins bien.

📌 L’accompagnement des parents demande de l’écoute, de la curiosité et de la bienveillance, sans jugement.

💡 Astuce mémo

Intervenir tôt → prévenir l’échec scolaire et les troubles de la communication

📖 3. Attachement et modèles relationnels

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement sécure : Permet à l’enfant de demander un soutien émotionnel et de se séparer.

★ À maîtriser

• Dans l’attachement évitant, le parent ne répond pas aux signaux de détresse et l’enfant se met en silencieux.

Compléments

• Dans l’attachement anxieux résistant, les bébés majorent leurs cris lorsqu’ils pleurent.

• Dans l’attachement désorganisé, l’enfant présente à la fois des comportements anxieux résistants et évitants ; le cours le décrit comme plus grave.

• Les comportements parentaux automatiques sont présentés comme une expérience vécue par l’enfant et sont liés au stress parental et aux compétences du parent et de l’enfant.

💡 Astuce mémo

Le sécure demande du soutien ; l’évitant se tait

📖 4. Axes et troubles du neurodéveloppement

🔑 Notions clés & Définitions

• Dyspraxie : Trouble du développement de la motricité volontaire.
• TDAH : Le TDAH est associé à une difficulté à inhiber les réponses et à freiner son activité ; il se dévoile vers 6 ans, bien qu’il soit présent auparavant.
• Dysphasie : Trouble du langage oral.

★ À maîtriser

• Les axes de développement cités sont :
  • la motricité
  • le langage
  • l’alimentation
  • le sommeil
  • l’attention
  • les fonctions exécutives
  • la propreté

Compléments

📌 Un retard ou trouble du développement intellectuel est qualifié d’homogène lorsque tous les axes de développement sont touchés.

• Le handicap est associé à un retentissement du trouble sur la vie sociale de l’enfant.

• Le quotient intellectuel (QI) est cité comme instrument de mesure du développement intellectuel.

• Le trouble des tics est comparé à une envie de se gratter ; l’évaluation d’un pic d’apparition doit notamment considérer une durée supérieure à un an depuis l’apparition du premier tic, plusieurs tics moteurs et au moins un tic vocal pour évoquer le syndrome de Gilles de la Tourette.

📖 5. Prévention et repères développementaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Héritabilité : Part génétique.

★ À maîtriser

• La prévention primaire citée comprend l’échographie pendant la grossesse et le soutien à la parentalité.

• Le premier mot est situé vers 1 an, la première phrase vers 2 ans à l’entrée en maternelle, et les jeux vers 2 à 3 ans.

Compléments

• La période allant du troisième trimestre de grossesse aux deux premières années de vie est mise en avant.

• Lors de l’élagage, les liaisons entre neurones qui ne sont pas fonctionnelles disparaissent.

📌 Il faut s’adresser à l’enfant en fonction de son âge développemental.

• Les symptômes anxieux sont présentés comme fréquents et leur mode d’expression dépend de l’âge de l’enfant.

💡 Astuce mémo

Premier mot vers 1 an, premières phrases vers 2 ans, jeux vers 2–3 ans