QCM : Processus cognitifs et fonctions exécutives (19 questions)

Explication

Le modèle explique le contrôle attentionnel exécutif par l’activation et la régulation de schémas de pensées et d’actions appris. La sélection d’informations sensorielles relève de la définition de l’attention, pas du mécanisme central de ce modèle.

Explication

Un schéma est une série d’idées ou une séquence d’actions acquises qui guide le comportement en fonction de la situation. Le mécanisme de planification consciente correspond plutôt au système attentionnel superviseur.

Explication

Les schémas de haut niveau concernent la résolution de problèmes complexes, alors que les schémas de bas niveau portent sur les actions simples. La sélection et l’inhibition des schémas sont des fonctions du gestionnaire de conflits, et non des catégories de niveau de schéma.

Explication

Le système attentionnel superviseur est le mécanisme supérieur capable d’intervenir dans les situations nouvelles, de planifier consciemment et d’adapter ou de créer des schémas. Le gestionnaire de conflits régule surtout des schémas dans des actions automatiques et familières.

Explication

L’attention consiste à sélectionner une information et à la maintenir dans la conscience ; ses composantes incluent notamment l’alerte, la vigilance et l’attention divisée. L’enregistrement, la conservation et la restitution des informations définissent plutôt la mémoire.

Explication

La mémoire permet d’enregistrer, de conserver et de restituer des informations ; elle comprend les systèmes sensoriel, à court terme et à long terme. La sélection et le maintien d’informations dans la conscience relèvent de l’attention.

Explication

La cognition motrice désigne l’ancrage de la cognition dans l’action et le rôle du système moteur dans divers traitements, dont la prédiction et l’imitation. Les processus liés aux relations interpersonnelles et à la régulation des interactions définissent plutôt la cognition sociale.

Explication

La cognition sociale rassemble les processus cognitifs impliqués dans les relations interpersonnelles et les compétences nécessaires à la régulation des conduites et des interactions. La préparation et la reconnaissance des actions relèvent plutôt de la cognition motrice.

Explication

L’inhibition supprime temporairement une réponse dominante ou bloque l’entrée d’informations inappropriées en mémoire de travail. La mise à jour, elle, remplace des informations conservées par des informations entrantes plus récentes et pertinentes.

Explication

L’inhibition cognitive permet de résister aux informations mentales non pertinentes pour la tâche, alors que l’inhibition motrice contrôle les comportements moteurs automatiques. La réponse qui inverse ces rôles confond les deux formes d’inhibition.

Explication

La mise à jour remplace les informations conservées par des éléments entrants plus récents et pertinents pour la tâche. L’inhibition peut écarter une information inappropriée, mais ne correspond pas au remplacement décrit ici.

Explication

La flexibilité cognitive permet de réorienter l’attention, de se désengager d’une représentation liée à une tâche et de passer à une autre. La mise à jour concerne plutôt le remplacement des informations conservées en mémoire de travail.

Explication

Ces lésions sont fréquemment associées à des difficultés face aux problèmes nouveaux, avec une préservation relative des tâches bien apprises. Le profil inverse ne correspond pas à cette association.

Explication

Les personnes âgées tendent à être plus lentes, à nécessiter davantage de mouvements et à commettre plus d’erreurs; elles comprennent et appliquent aussi plus difficilement les règles logiques, surtout lorsque la vitesse est exigée. L’option qui leur attribue une application plus facile des règles contredit ce profil.

Explication

Les manifestations fréquentes incluent des difficultés à initier et réguler des comportements appropriés, à inhiber l’impulsivité et à maintenir attention et effort. L’option qui décrit surtout des opérations de mise à jour, de planification et de flexibilité ne résume pas ces manifestations.

Explication

Dans la schizophrénie, les difficultés peuvent être spécifiques à l’un des domaines exécutifs cités ou s’inscrire dans un dysfonctionnement général. Les réduire à une combinaison fixe de domaines écartés ou préservés n’est pas justifié.

Explication

Dans les TSA, les difficultés peuvent toucher la résolution de problèmes, les comportements réfléchis et appropriés, la persistance, l’autocontrôle et la mentalisation. L’ensemble portant sur les habitudes, la lenteur exécutive et l’attention préservée correspond plutôt au profil associé à la maladie de Parkinson.

Explication

La maladie de Parkinson peut s’accompagner de difficultés à inhiber les habitudes et à construire de nouvelles réponses, ainsi que d’une lenteur exécutive, alors que l’attention et la mémoire de travail peuvent être conservées. Le profil de difficultés attentionnelles et d’impulsivité évoque plutôt les manifestations du TDA/H.

Explication

L’alcool et les stupéfiants dégradent globalement les capacités exécutives, et des déficits de planification et d’inhibition peuvent persister après l’arrêt d’une consommation chronique d’alcool. L’idée d’un rétablissement complet de ces capacités dès l’arrêt contredit cette persistance possible.