QCM : Psychologie clinique et psychopathologie (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Les domaines au croisement desquels s’est développée la psychologie clinique comprennent :

La psychologie clinique s’est développée au croisement de la philosophie et de la psychanalyse.
La psychologie clinique s’est développée au croisement de la médecine et de la psychiatrie.
La psychologie clinique s’est développée au croisement de la sociologie et de l’anthropologie.
La psychologie clinique s’est développée au croisement de la biologie et de la neurologie.
La psychologie clinique s’est développée au croisement de la médecine et de la psychanalyse.

La psychologie clinique s’est développée au croisement de la philosophie et de la psychanalyse. · La psychologie clinique s’est développée au croisement de la médecine et de la psychiatrie. · La psychologie clinique s’est développée au croisement de la médecine et de la psychanalyse.

Explication

La médecine, la psychiatrie, la philosophie et la psychanalyse participent toutes aux origines de la psychologie clinique. La biologie, la neurologie, la sociologie et l’anthropologie ne figurent pas parmi les domaines indiqués.

2. Selon Lagache, quelle(s) proposition(s) caractérise(nt) la psychologie clinique ?

La psychologie clinique analyse des comportements directement observables au moyen de protocoles expérimentaux.
La psychologie clinique peut étendre son étude des cas individuels aux groupes.
La psychologie clinique se fonde principalement sur l’expérimentation de groupes contrôlés.
La psychologie clinique repose principalement sur l’observation et l’analyse de cas individuels.
La psychologie clinique étudie des cas individuels normaux ou pathologiques.

La psychologie clinique peut étendre son étude des cas individuels aux groupes. · La psychologie clinique repose principalement sur l’observation et l’analyse de cas individuels. · La psychologie clinique étudie des cas individuels normaux ou pathologiques.

Explication

Lagache définit la psychologie clinique comme une science de la conduite humaine fondée principalement sur l’observation et l’analyse de cas individuels, normaux ou pathologiques, avec une extension possible aux groupes. L’étude des comportements directement observables et l’expérimentation de groupes contrôlés correspondent ici à la psychologie expérimentale.

3. Concernant l’objet d’étude de la psychologie :

La psychologie étudie le fonctionnement psychologique humain chez les individus et dans les groupes.
La psychologie recourt à des intuitions, des croyances et des traditions pour étudier son objet.
La psychologie recourt à des théories, des modèles et des méthodes pour étudier son objet.
La psychologie étudie le fonctionnement psychologique humain à l’échelle individuelle comme collective.
La psychologie étudie le fonctionnement physiologique humain chez les individus et dans les groupes.

La psychologie étudie le fonctionnement psychologique humain chez les individus et dans les groupes. · La psychologie recourt à des théories, des modèles et des méthodes pour étudier son objet. · La psychologie étudie le fonctionnement psychologique humain à l’échelle individuelle comme collective.

Explication

La psychologie porte sur le fonctionnement psychologique humain, aussi bien individuel que groupal. Elle mobilise des théories, des modèles et des méthodes ; le fonctionnement physiologique et les intuitions ne définissent pas ici son objet ni ses démarches.

4. En 1841, quelle(s) proposition(s) rapporte(nt) la découverte de James Braid et Charles Lafontaine ?

James Braid et Charles Lafontaine provoquaient un sommeil en faisant écouter une musique.
James Braid et Charles Lafontaine provoquaient une transe en utilisant un baquet d’eau magnétisée.
James Braid et Charles Lafontaine provoquaient un sommeil en faisant fixer un objet brillant.
James Braid et Charles Lafontaine reliaient la folie au spiritisme apparu aux États-Unis.
James Braid et Charles Lafontaine provoquaient un sommeil en appliquant des tiges au patient.

James Braid et Charles Lafontaine provoquaient un sommeil en faisant fixer un objet brillant.

Explication

En 1841, Braid et Lafontaine constatent qu’un sommeil peut être provoqué en demandant au patient de fixer un objet brillant. Le baquet magnétisé et les tiges relèvent des pratiques de Mesmer, tandis que le lien entre folie et spiritisme correspond à un autre développement historique.

5. Dans le modèle freudien, que désigne le contenu latent d’un rêve ?

Le récit du rêve dont le patient se souvient
Les événements récents repris tels quels dans le rêve
Les émotions ressenties pendant le sommeil
Le sens déguisé que le rêve exprime

Le sens déguisé que le rêve exprime

Explication

Le contenu latent correspond au sens déguisé du rêve, contrairement au contenu manifeste, qui désigne ce que le patient peut en raconter. Le récit dont le patient se souvient est donc le contenu manifeste, et non le contenu latent.

6. Dans la théorie psychodynamique, que désigne le refoulement ?

Une instance psychique formée d’éléments dont l’accès à la conscience est refusé
Un mécanisme inconscient qui écarte de la conscience des éléments pénibles ou stressants
Une méthode qui libère une émotion refoulée en la rappelant à la conscience
Une démarche qui invite le patient à exprimer tout ce qui lui vient à l’esprit

Un mécanisme inconscient qui écarte de la conscience des éléments pénibles ou stressants

Explication

Le refoulement est un mécanisme de défense inconscient qui maintient hors de la conscience des éléments pénibles ou stressants. La catharsis, contrairement au refoulement, consiste à provoquer une libération émotionnelle par le rappel d’un conflit ou d’une émotion refoulée.

7. Quel est l’objectif principal de la thérapie cognitive ?

Explorer les conflits inconscients en invitant le patient à exprimer librement ses associations
Analyser les relations entre le patient, sa famille et son environnement social pour guider le traitement
Renforcer les comportements en récompensant les réponses qui produisent des conséquences positives
Repérer et modifier les pensées irrationnelles, les croyances et les interprétations dysfonctionnelles

Repérer et modifier les pensées irrationnelles, les croyances et les interprétations dysfonctionnelles

Explication

La thérapie cognitive vise à identifier puis à modifier les pensées, croyances et interprétations dysfonctionnelles du patient. Le renforcement des comportements par leurs conséquences relève plutôt du conditionnement opérant.

8. Selon Bandura, comment un enfant peut-il acquérir un nouveau comportement par apprentissage social ?

En évitant les comportements qui ont précédé une émotion pénible
En modifiant ses croyances grâce à une analyse de ses pensées
En observant autrui et en imitant les modèles récompensés plutôt que punis
En répétant des réponses réflexes associées à des stimuli neutres

En observant autrui et en imitant les modèles récompensés plutôt que punis

Explication

Bandura souligne que l’observation et l’imitation de modèles récompensés favorisent l’acquisition de comportements nouveaux. L’association de réponses réflexes à des stimuli relève plutôt du conditionnement classique.

9. En quoi l’approche systémique se distingue-t-elle d’une conception qui attribue un problème psychologique à l’individu seul ?

Elle peut voir le problème comme le symptôme d’un dysfonctionnement du groupe ou de la famille.
Elle décrit le problème comme une réponse apprise à des conséquences de l’environnement.
Elle le définit par une difficulté de traitement de l’information chez la personne.
Elle explique le problème par un conflit inconscient propre à la personne.

Elle peut voir le problème comme le symptôme d’un dysfonctionnement du groupe ou de la famille.

Explication

L’approche systémique considère l’individu en relation avec lui-même, les autres et son environnement, et peut interpréter un problème comme le symptôme d’un dysfonctionnement familial ou groupal. À l’inverse, l’explication par un conflit inconscient individuel relève d’une perspective psychodynamique.

10. Qui a défini la santé comme un état de complet bien-être physique, mental et social, et non comme la seule absence de maladie ou d’infirmité ?

Gregory Bateson
Juliette Favez-Boutonnier
L’Organisation mondiale de la Santé
Daniel Lagache

L’Organisation mondiale de la Santé

Explication

Cette définition globale de la santé est attribuée à l’Organisation mondiale de la Santé. Daniel Lagache est associé à une définition de la psychologie clinique, et non à celle de la santé.

11. Comment la phase de décharge émotionnelle peut-elle influencer l’évolution du deuil ?

Elle entraîne une perte de conscience durable et empêche la personne de reconnaître la perte.
Elle peut comporter des émotions intenses et s’accompagner d’un risque d’épisode dépressif caractérisé.
Elle transforme la perte en trouble anxieux dès que la personne reprend ses activités quotidiennes.
Elle provoque une réorganisation immédiate qui met fin aux émotions liées à la perte.

Elle peut comporter des émotions intenses et s’accompagner d’un risque d’épisode dépressif caractérisé.

Explication

La décharge émotionnelle peut inclure la tristesse, la colère, le désespoir ou la culpabilité, et présenter un risque d’épisode dépressif caractérisé. La réorganisation et l’adaptation à la vie quotidienne correspondent à une phase ultérieure, et non à un effet immédiat de cette décharge.

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Que cherche à étudier la psychologie ?

Le fonctionnement psychologique humain.

Selon qui et en quelle année la psychologie clinique est-elle définie comme science de la conduite humaine ?

Selon Lagache, en 1949.

Quelles disciplines ont contribué au développement de la psychologie clinique ?

La médecine, la psychiatrie, la philosophie et la psychanalyse.

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