Fiche de révision : Apprentissage et behaviorisme

📋 Plan du Cours

1. Définir l’apprentissage et ses échelles
2. Traces et fonctions de l’apprentissage
3. Association et conditionnement classique
4. Limites et loi de l’effet
5. Renforcement et punition chez Skinner

📖 1. Définir l’apprentissage et ses échelles

🔑 Notions clés & Définitions

• Apprentissage : Capacité d’adapter une action présente à partir d’une ou plusieurs expériences passées.

📝 Points essentiels

• Les échelles de l’apprentissage sont :
  • l’échelle phylogénétique de l’espèce
  • l’échelle sociale ou groupale
  • l’échelle ontogénétique de l’individu

📖 2. Traces et fonctions de l’apprentissage

📝 Points essentiels

• Une trace de l’apprentissage peut être objectivée par l’amélioration de la performance lorsqu’un individu répète une même action.

• Le gain cognitif de l’apprentissage libère des ressources cognitives par automatisation, permettant de réaliser une autre tâche en même temps, comme marcher en faisant autre chose.

💡 Astuce mémo

ETC : énergétique, temporel, cognitif

📖 3. Association et conditionnement classique

🔑 Notions clés & Définitions

• Behaviorisme : Watson, 1913 - Définit l’apprentissage comme l’acquisition de liens entre des stimuli et des réponses comportementales.

📝 Points essentiels

• Dans le conditionnement simple de type I, la présentation répétée et simultanée d’un stimulus neutre et d’un stimulus inconditionnel fait du stimulus neutre un stimulus conditionné, capable de provoquer une réponse conditionnelle.

📌 Le conditionnement simple nécessite la répétition et la contiguïté temporelle entre les stimuli associés.

📌 L’extinction correspond à l’affaiblissement du lien stimulus-réponse lorsque les répétitions cessent, tandis que la généralisation permet à des stimuli ressemblant au stimulus conditionné de déclencher une réponse.

📖 4. Limites et loi de l’effet

📝 Points essentiels

📌 La conception de Watson traite l’apprenant comme passif et néglige le rôle de ses buts, tandis que la loi de l’effet prend en compte les conséquences du comportement.

📌 Selon la loi de l’effet, un comportement suivi d’une satisfaction a plus de chances d’être reproduit, tandis qu’un comportement suivi d’une insatisfaction a plus de chances d’être abandonné. - Thorndike, 1898

💡 Astuce mémo

Conséquence satisfaisante → comportement plus souvent reproduit

📖 5. Renforcement et punition chez Skinner

📝 Points essentiels

• Pour Skinner (1904-1990), l’apprentissage repose sur le renforcement et la punition.

📌 Le renforcement positif ajoute un stimulus appétitif pour augmenter la probabilité d’un comportement, tandis que le renforcement négatif retire un stimulus aversif pour augmenter cette probabilité.

📌 La punition positive ajoute un stimulus aversif pour diminuer la probabilité d’un comportement, tandis que la punition négative retire un stimulus appétitif pour diminuer cette probabilité.

💡 Astuce mémo

Renforcement augmente le comportement ; punition le diminue

📊 Tableaux de synthèse

Effets du renforcement et de la punition