📌 Le verbal transmet l’information par les mots, le vocabulaire, la parole, l’écrit et la langue des signes.
📌 Le non-verbal exprime notamment les postures, les gestes, les expressions faciales et le regard, qui peuvent traduire les émotions.
Verbal = mots, non-verbal = corps, paraverbal = voix
Une communication peut fonctionner selon une boucle de question-réponse puis de réponse-question.
Les bruits peuvent perturber la transmission des informations entre l’émetteur et le récepteur.
Émetteur → canal → récepteur → feedback
★ À maîtriser
Le savoir comprend la théorie et le raisonnement clinique.
Le savoir-être comprend le comportement, la qualité relationnelle et l’art de communiquer.
Le savoir-faire comprend les compétences techniques, notamment les gestes et les soins.
Compléments
📌 Une bonne posture soignante implique de s’adapter avec souplesse et flexibilité, notamment pour se tenir ou contenir ses émotions.
Savoir, savoir-être, savoir-faire, savoir-agir
★ À maîtriser
📌 Une communication congruente renforce la confiance, car un message cohérent est perçu comme plus crédible.
Compléments
La congruence se manifeste à travers plusieurs dimensions:
Une communication congruente contribue à un climat de travail positif en réduisant les malentendus et les tensions et en facilitant la coopération.
Pour cultiver la congruence, il faut pratiquer l’auto-évaluation, accueillir ses émotions et les exprimer de manière appropriée, puis créer un environnement favorable à l’authenticité et à la transparence.
Alignement pensées–émotions–paroles–actions → confiance
★ À maîtriser
La sphère intime est inférieure à 50 cm et correspond au contact physique possible et aux relations très proches.
La sphère personnelle s’étend de 50 cm à 1,2 m et correspond aux discussions entre amis et aux échanges personnels.
Compléments
La sphère sociale s’étend de 1,2 m à 2,4 m et correspond aux conversations formelles et aux interactions en groupe.
La sphère publique dépasse 2,4 m et correspond à la communication avec un large public ou à un discours.
📌 Adapter la distance au contexte améliore la fluidité des échanges, respecte les limites personnelles et influence la perception de l’intimité et de la confiance.
Intime → personnelle → sociale → publique
★ À maîtriser
📌 Le temps subjectif correspond au rapport individuel au temps, tandis que le temps objectif correspond à une durée mécanique.
📌 La monochronie traite les tâches de manière séquentielle, une à une, tandis que la polychronie gère plusieurs tâches simultanément.
Compléments
📌 Dans un système de communication, le moment choisi, la perception du temps et les délais de réponse influencent la réception du message et la dynamique des échanges.
Monochronie : une tâche à la fois ; polychronie : plusieurs tâches simultanées
| Zone | Distance | Relation ou usage |
|---|---|---|
| Sphère intime | Inférieure à 50 cm | Contact physique et relations très proches |
| Sphère personnelle | 50 cm à 1,2 m | Amis et échanges personnels |
| Sphère sociale | 1,2 m à 2,4 m | Conversations formelles et interactions en groupe |
| Sphère publique | Plus de 2,4 m | Large public et discours |
| Dimension | Monochronie | Polychronie |
|---|---|---|
| Organisation du temps | Tâches séquentielles | Tâches simultanées |
| Rapport aux horaires | Ponctualité et horaires importants | Moins de préoccupation pour la ponctualité |
| Planification | Tâches planifiées et compartimentées | Planification flexible et spontanéité |
| Risque culturel | La polychronie peut sembler désorganisée | La monochronie peut sembler rigide |
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1. Dans une situation de communication, quel élément désigne l’individu qui reçoit l’information transmise par l’émetteur grâce à un canal ?
2. Quelle répartition correspond aux trois modes de communication présentés dans ce modèle ?
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Qu'est-ce que la communication ?
Une transmission d’informations entre individus par un canal.
Quels sont les trois modes de communication et leur part respective ?
Verbal 38 %, non-verbal 55 %, paraverbal 7 %.
Par quels moyens le verbal transmet-il l’information ?
Par les mots, le vocabulaire, la parole, l’écrit et la langue des signes.
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