Fiche de révision : Développement de l’enfant de 0 à 3 ans

📋 Plan du Cours

1. Évolution historique du statut de l’enfant
2. Conception et construction de la maternité
3. Développement prénatal et naissance
4. Développement physiologique précoce
5. Intelligence et stades de Piaget
6. Approches cognitives et stades de Wallon
7. Langage et jeu
8. Attachement et relation d’objet
9. Psychanalyse et construction du corps
10. Socialisation et troubles du développement

📖 1. Évolution historique du statut de l’enfant

★ À maîtriser

• Le 20/11/1989, la convention internationale des droits de l’enfant est adoptée.

Compléments

• Dans la Grèce antique, l’enfant est considéré comme la propriété du père, qui dispose du droit de vie et de mort, et son éducation repose sur la discipline.

• Au Moyen Âge, l’enfant a un statut ambivalent, à la fois associé à l’ange et au péché, et environ deux tiers des enfants meurent.

• À la Renaissance, l’enfant est souvent perçu comme un petit adulte inachevé, destiné au travail et à la famille, tandis que les écoles apparaissent.

💡 Astuce mémo

De la propriété paternelle à la reconnaissance des droits de l’enfant

📖 2. Conception et construction de la maternité

★ À maîtriser

📌 L’instinct maternel, compris comme une capacité innée des femmes à désirer un enfant et à en prendre soin, est présenté dans le cours comme un concept non inné, historiquement construit.

• Le cours associe la construction de l’attachement à des facteurs tels que l’ocytocine, l’environnement et les interactions, et précise que l’attachement se construit dans le temps.

Compléments

• Selon Manuela Spinelli, le concept d’instinct maternel se construit au XIXe siècle dans un contexte politique, économique et social qui encourage les femmes à rester au foyer.

• L’enfant imaginaire est influencé par l’enfance, les désirs et les angoisses de chaque parent, et sa représentation peut contribuer à l’attachement futur.

• Le 28 mars 1882, une loi rend l’enseignement primaire obligatoire pour les enfants des deux sexes âgés de 6 à 13 ans.

📖 3. Développement prénatal et naissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Continuité transnatale : Mémorisation de stimuli pendant la période fœtale.

★ À maîtriser

📌 La vie embryonnaire s’étend de 0 à 8 semaines de grossesse, puis la vie fœtale se poursuit de 8 semaines jusqu’à la naissance.

• Pendant la grossesse, le fœtus est sensible au goût sucré à 3 mois, ses mouvements sont ressentis par la mère à 4 mois et son système auditif fonctionne à 6 mois.

Compléments

• Freud présente l’accouchement comme un premier traumatisme et un premier pas vers l’autonomie.

• Les réflexes archaïques cités sont :

  • le réflexe de Moro
  • le réflexe de la marche jusqu’à 4 mois
  • le grasping
  • le réflexe de succion
  • le fouissement

💡 Astuce mémo

Embryon, fœtus, naissance

📖 4. Développement physiologique précoce

🔑 Notions clés & Définitions

• Plasticité neuronale : Capacité du cerveau à créer et à modifier son réseau neuronal.

★ À maîtriser

• Le sommeil contribue à : la sécrétion de l’hormone de croissance, la sécrétion d’hormones influant sur le système immunitaire, la mémorisation des apprentissages effectués dans la journée, le traitement des émotions, la récupération physique

• Les besoins de sommeil indiqués sont de 16 à 17 heures de 0 à 12 mois, de 11 à 14 heures de 1 à 2 ans, de 10 à 13 heures de 3 à 5 ans, de 9 à 12 heures de 6 à 12 ans et de 8 à 10 heures de 13 à 18 ans.

Compléments

• Les facteurs importants du développement cérébral sont :
  • l’alimentation
  • les stimulations intellectuelles
  • les stimulations affectives

📖 5. Intelligence et stades de Piaget

★ À maîtriser

• Piaget distingue quatre périodes du développement intellectuel : le stade sensori-moteur de 0 à 2 ans, le stade pré-opératoire de 2 à 7 ans, le stade opératoire concret de 7 à 12 ans et le stade opératoire formel de 12 à 16 ans. - Jean Piaget, 1896 – 1980

• Au stade sensori-moteur, le nourrisson passe de l’exercice des réflexes à des représentations mentales, et la permanence de l’objet est établie au sixième stade, entre 18 et 24 mois. - Jean Piaget

• Les quatre principales acquisitions du stade sensori-moteur sont (Jean Piaget) :

  • l’objet
  • l’espace
  • le temps
  • la causalité

Compléments

• Selon Piaget, l’accès au concept de nombre survient vers 6 à 7 ans, tandis que J. Mehler et T. Bever rapportent que des enfants peuvent y accéder dès 2 ans dans certaines conditions expérimentales.

💡 Astuce mémo

Réflexes, répétitions, coordination, expérimentation, représentation

📖 6. Approches cognitives et stades de Wallon

★ À maîtriser

📌 Olivier Houdé critique une conception linéaire en escalier du développement cognitif et décrit celui-ci comme non linéaire, avec des erreurs et des biais perceptifs. - Psychologie de l’enfant, 2004

• Le cours distingue trois systèmes cognitifs :
  • le système 1, rapide, automatique et intuitif
  • le système 2, lent, logique et réfléchi
  • le système 3, qui inhibe les automatismes lorsque la logique est nécessaire

📌 Pour Wallon, les stades se chevauchent et s’imbriquent, et le passage de l’un à l’autre implique des remaniements, des conflits et des mutations. - Henri Wallon

Compléments

• Selon le cours, l’inhibition des automatismes se développe avec le cortex préfrontal jusqu’à l’adolescence et s’apprend aussi pendant l’enfance, notamment dès la maternelle. - Olivier Houdé

• Wallon décrit notamment le stade impulsif pur avant 6 mois, le stade émotionnel de 6 à 12 mois, le stade sensori-moteur de 12 à 24 mois et le stade projectif vers 2 ans. - Henri Wallon

💡 Astuce mémo

Piaget décrit des stades ; Houdé insiste sur l’inhibition et la non-linéarité

📖 7. Langage et jeu

★ À maîtriser

• La production des premiers mots est indiquée à 8 mois pour 1 mot, à 12 mois pour 10 mots et à 16 mois pour 64 mots.

Compléments

• Les principales théories présentées sont :

  • la théorie comportementale
  • la théorie épigénétique
  • la théorie socio-culturelle
  • la théorie hybride

• La compréhension des mots apparaît entre 8 mois, où le cours indique 36 mots, et 10 mois ; à 16 mois, il indique 191 mots compris.

• Le cours situe le mot-phrase à la fin de la première année, l’association de plusieurs mots à 2 ans et la phrase après 3 ans.

• Les fonctions du jeu proposées par Piaget sont :

  • la fonction compensatrice
  • la fonction liquidatrice
  • la fonction anticipatrice

📖 8. Attachement et relation d’objet

🔑 Notions clés & Définitions

• Hospitalisme : René Spitz - Ensemble de troubles physiques dus à une carence affective par privation de la mère, survenant chez des enfants placés en institution durant les 18 premiers mois de vie.

★ À maîtriser

• La théorie de l’attachement présente un besoin inné de s’unir à une figure principale, le besoin d’une attention continue durant la première année, l’angoisse lors d’une séparation temporaire et la formation d’un modèle de travail interne. - John Bowlby

• Les étapes de l’attachement sont le pré-attachement avant 2 mois, le début de l’attachement de 2 à 7 mois, une relation d’attachement franche à partir de 7 mois et un partenariat ajusté dès 3 à 4 ans. - John Bowlby

📌 La situation étrange d’Ainsworth distingue l’attachement sécure, anxieux-évitant et anxieux-résistant ou ambivalent ; Mary Main ajoute l’attachement désorganisé en 1988.

• Winnicott distingue la dépendance absolue de 0 à 6 mois, la dépendance relative de 6 mois à 1 an et l’indépendance après 1 an. - Donald W. Winnicott

Compléments

• Spitz distingue le stade pré-objectal des trois premiers mois, le stade précurseur de l’objet du troisième au huitième mois et le stade de l’objet libidinal du huitième au quinzième mois. - René Spitz

📖 9. Psychanalyse et construction du corps

🔑 Notions clés & Définitions

• Schéma corporel : Didier Anzieu - Perception que chacun a de son corps, de ses parties et de sa position dans l’espace, au repos ou en mouvement.
• Moi : Sigmund Freud - Fait le lien entre le ça, le surmoi et la réalité, et adapte l’individu au monde extérieur tout en gérant les instincts et la loi intérieure.

★ À maîtriser

• La première topique freudienne distingue le conscient, le pré-conscient et l’inconscient, tandis que la seconde distingue le ça, le moi et le surmoi. - Sigmund Freud

• Freud distingue cinq stades psychoaffectifs : oral de 0 à 1 an, anal de 1 à 3 ans, phallique de 3 à 7 ans, latence de 7 ans à la puberté et génital de la puberté à l’âge adulte. - Sigmund Freud

• Dans le stade du miroir situé entre 6 et 18 mois, Lacan distingue le réel, où l’enfant voit son corps sans faire le lien, l’imaginaire, où il voit un autre soi, et le symbolique, où il se reconnaît. - J. Lacan

Compléments

• Le stade oral, de 0 à 1 an, est lié à la bouche et à la satisfaction du besoin de nourriture ; Freud distingue une phase passive de succion et une phase active de morsure liée à l’apparition des premières dents. - Sigmund Freud

• Anzieu décrit le moi-peau comme une structure psychique jouant un rôle de limite entre le monde intérieur de l’individu et le monde extérieur, par analogie avec la peau réelle. - Didier Anzieu

📖 10. Socialisation et troubles du développement

★ À maîtriser

• La socialisation de l’enfant mobilise :

  • l’imitation
  • l’identification
  • la communication

• Erik Erikson situe le conflit confiance contre méfiance de 0 à 18 mois et le conflit autonomie contre doute de 18 mois à 3 ans.

Compléments

• Les troubles cités comprennent : les troubles du neurodéveloppement, comme le trouble du spectre autistique, les troubles du comportement, les troubles émotionnels, comme l’anxiété et la dépression, les troubles des conduites alimentaires, comme l’anorexie, le retard mental, l’énurésie, l’encoprésie, les troubles psychiques

• Serge Tisseron propose en 2007 les repères « 3 6 9 12 » pour apprivoiser les écrans.