À l’origine, le terme « didactique » désigne ce qui vise à instruire et concerne l’intention d’enseigner et l’explicitation méthodique des procédés d’un art ou d’une science, selon le Trésor de la Langue Française.
En 1649, Comenius publie La grande didactique, ouvrage associé à l’origine historique de l’usage du terme « didactique ».
1. Quel est l’objet d’étude de la didactique ?
2. Quel événement est associé à l’origine historique de l’usage du terme « didactique » ?
3. Comment distinguer la didactique de la pédagogie ?
Qu’étudie la didactique dans les disciplines scolaires ?
Les questions liées à l’enseignement et à l’acquisition des connaissances.
Qu’étudie la didactique par rapport à la pédagogie ?
La transmission des savoirs.
À quels éléments la didactique s’intéresse-t-elle ?
Au savoir savant, aux représentations initiales et difficultés des élèves, et aux problématiques issues de l’observation d’un monde complexe.
En quelle année Comenius publie-t-il *La grande didactique* ?
En 1649.
Quelle définition de la didactique des mathématiques Douady donne-t-elle en 1984 ?
L’étude des processus de transmission et d’acquisition des contenus mathématiques, ainsi que des phénomènes liés à leur enseignement et à leur apprentissage.
Que peut favoriser un choix judicieux du contexte, des supports et du contrat didactique selon Brousseau ?
L’acquisition de connaissances.
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