1. Pourquoi l’idée d’une émancipation progressive des corps par l’éducation physique depuis la fin du XIXe siècle est-elle qualifiée de leurre ?
2. Comment le corps peut-il être défini dans une perspective sociale et culturelle ?
3. Quelle situation illustre le mieux le fonctionnement du bio-pouvoir ?
Pourquoi dire que l’éducation des corps révèle une émancipation progressive est un leurre ?
Parce que cette émancipation apparente masque une réalité plus complexe.
Qu'est-ce que le corps selon la construction sociale et culturelle ?
Une construction soutenue par des symboles et des imaginaires.
Que désigne le bio-pouvoir ?
Un système de règles intériorisées structurant le rapport au corps.
Que propose l’éducation physique scolaire ?
Une éducation corporelle civilisée et civilisante.
Comment l’éducation physique scolaire joue-t-elle avec l’illusion ?
Elle crée l’illusion d’une libération des corps.
Qu'impose le dualisme concernant le corps et l'esprit ?
Le dualisme distingue le corps de l’âme ou de l’esprit.
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