Fiche de révision : Histoire des pédagogies scolaires

📋 Plan du Cours

1. Relation pédagogique et autonomie
2. Équilibres entre pédagogie et didactique
3. Autorité et débats pédagogiques
4. Pédagogies visibles et invisibles
5. Périodes de la pédagogie en EPS
6. Évolutions et permanence en EPS

📖 1. Relation pédagogique et autonomie

★ À maîtriser

• Pour P. Meirieu, l’éducateur doit agir sur les conditions favorables au développement et aux apprentissages, tout en reconnaissant que seul l’élève peut prendre certaines décisions. - Apprendre… oui mais comment ?, 1991

• Dans Frankenstein pédagogue (1996), Meirieu affirme qu’éduquer n’est pas fabriquer et pose la question de l’émergence d’un sujet gagnant progressivement en autonomie et en liberté.

Compléments

• La relation pédagogique est façonnée par l’histoire, les besoins, les préjugés et la sensibilité des acteurs, ainsi que par les relations qui se nouent entre eux.

• Le sens du travail scolaire n’est pas fixé une fois pour toutes : l’enseignant peut l’infléchir ou le renforcer en transformant la relation pédagogique.

💡 Astuce mémo

L’enseignant prépare les conditions ; l’élève prend ses décisions.

📖 2. Équilibres entre pédagogie et didactique

★ À maîtriser

• Un modèle de compréhension du pédagogique, daté de 1995 dans le cours, articule pédagogie, didactique et apprentissage et met en évidence un risque de déséquilibre ainsi qu’une recherche d’équilibre.

Compléments

📌 Le cours distingue pédagogie traditionnelle, pédagogie non-directive et pédagogie nouvelle comme trois orientations pédagogiques.

• Le pédagogue est présenté comme un chercheur au service de l’apprentissage des élèves.

💡 Astuce mémo

Une balance dont les plateaux sont pédagogie et didactique, au service de l’apprentissage.

📖 3. Autorité et débats pédagogiques

★ À maîtriser

• Dans son entretien avec La Vie du 25 septembre 2008, P. Meirieu juge que la classe d’Entre les murs reste traditionnelle, centrée sur l’affectif, sans projet commun, enjeux culturels forts ni accompagnement personnalisé.

• Meirieu avertit que des intentions généreuses, sans rigueur pédagogique, peuvent produire échec, incompréhension et exclusion. - P. Meirieu, La Vie, 25 septembre 2008

Compléments

• François Bégaudeau estime que l’adulte doit affirmer ses règles selon ses valeurs plutôt que restaurer une autorité ancienne au nom d’un retour de mode. - Entre les murs, 2006

• Laurent Cantet explique avoir voulu montrer une école particulière, dans des moments précis, et des individus pris dans le monde sans toujours en être maîtres ni conscients.

📖 4. Pédagogies visibles et invisibles

★ À maîtriser

📌 La pédagogie visible repose sur une classification et un cadrage forts, tandis que la pédagogie invisible repose sur une classification et un cadrage faibles.

📌 La pédagogie visible privilégie un discours instructeur et vertical, tandis que la pédagogie invisible privilégie un discours régulateur et horizontal.

Compléments

📌 En pédagogie visible, le curriculum de l’enseignant est soumis à une contrainte stricte et son séquençage est explicite ; en pédagogie invisible, la contrainte est lâche et le séquençage implicite.

📌 En pédagogie visible, l’enseignant garantit la validité épistémologique des savoirs et de leur transmission, avec des critères d’évaluation explicites ; en pédagogie invisible, il accompagne les élèves et les critères d’évaluation sont implicites.

💡 Astuce mémo

Visible : règles et critères explicites ; invisible : cadrage et critères implicites.

📖 5. Périodes de la pédagogie en EPS

★ À maîtriser

• La périodisation distingue six périodes : (Doriane Gomet, 2019) :
  • relations teintées de discipline militaire (1880-1918)
  • méthode française et prémisses d’un renouveau (1918-1939)
  • hébertisme, sport et pédagogie du modèle (1940-1959)
  • remise en cause tardive des pédagogies traditionnelles (1960-1967)
  • quête de nouveaux modes de relation pédagogique (1968-1989)
  • recherche de la réussite de tous (1990-2010)

Compléments

• Le cours situe en 1935 la publication par Loisel de Les bases psychologiques de l’éducation physique.

💡 Astuce mémo

Discipline militaire → méthode française → modèle sportif → remise en cause → nouveaux rapports → réussite de tous.

📖 6. Évolutions et permanence en EPS

★ À maîtriser

• La loi Jospin de 1989 est associée à la mise de l’élève au centre du système éducatif.

📌 Le cours distingue pédagogie transmissive, pédagogie incitative ou exploratoire et pédagogie appropriative.

• Le cours présente la pédagogie en EPS comme une question persistante, entre développement de la pédagogie et discours sur sa fin.

Compléments

• En 1967, Parlebas publie « La révolution copernicienne en EP », repère dans l’histoire des pédagogies en éducation physique.

📌 Le cours distingue le pôle de l’élève, associé à la pédagogie, du pôle des APSA, associé à la didactique.

💡 Astuce mémo

La pédagogie évolue, mais la question pédagogique demeure en EPS.

📊 Tableaux de synthèse

Pédagogies visible et invisible