QCM : Motivation, besoins et volition (46 questions)

Explication

La définition de l’OMS relie le bien-être mental à la capacité de faire face aux stress, de réaliser ses capacités, d’apprendre et de travailler, ainsi que de contribuer à sa communauté. L’absence de trouble réduit la définition, la satisfaction matérielle substitue un autre critère et l’omission de la contribution en écarte une composante.

Explication

La perspective hédonique définit le bien-être par le plaisir et l’absence de souffrance, tandis que la perspective eudémonique le rattache au sens, aux valeurs et au potentiel. Inverser les perspectives confond leurs critères, et les deux autres réponses attribuent à tort une même perspective aux deux orientations.

Explication

Selon Reuchlin, la conation englobe l’orientation des conduites et leur contrôle, du choix du but jusqu’à l’arrêt de l’action. La cognition désigne un autre mode du fonctionnement mental, tandis que la motivation et la volition sont des composantes de la conation plutôt que l’ensemble décrit.

Explication

La motivation désigne la mesure dans laquelle un comportement est sélectionné, dirigé, stimulé et maintenu pour satisfaire un objectif. La coordination de sous-fonctions et la protection contre des tendances concurrentes relèvent plutôt de la volition; cognition et affect sont d’autres notions.

Explication

La volition coordonne différentes sous-fonctions pour atteindre un objectif et protège le comportement des tendances concurrentes. La sélection et le maintien du comportement caractérisent la motivation; cognition et affect ne désignent chacun qu’un type de processus impliqué, et non cette fonction de coordination.

Explication

La motivation rassemble notamment des besoins, des désirs et des centres d’intérêt qui activent, dirigent et maintiennent le comportement en fonction d’un objectif. La réaction subjective décrit l’émotion, le besoin isolé réduit le phénomène à un seul facteur, et le comportement observable n’est pas en lui-même l’ensemble des facteurs motivationnels.

Explication

L’étude de la motivation examine les processus internes qui confèrent au comportement son énergie, sa direction et sa persistance. Les seuls comportements visibles, les réactions émotionnelles et les objectifs déclarés sont des aspects plus restreints que ces processus.

Explication

La motivation est un événement privé et non observable ; on peut l’inférer à partir de ses manifestations ou d’antécédents connus. La compétition gagnée peut servir d’antécédent, mais elle ne rend pas la motivation directement mesurable ni certaine, et les manifestations ne sont pas l’état interne lui-même.

Explication

L’engagement agentique se manifeste par une contribution proactive et constructive au déroulement de l’activité, notamment en posant des questions et en exprimant ses préférences ou ses besoins. Les efforts et la persévérance relèvent de l’engagement comportemental, les émotions de l’engagement émotionnel, et les stratégies de l’engagement cognitif.

Explication

La théorie des pulsions biologiques relie la motivation à un besoin physiologique qui crée une énergie orientée vers sa satisfaction. La théorie de l’instinct concerne un comportement inné, les incitateurs des stimuli environnementaux et les théories cognitives des attentes ou attributions.

Explication

La théorie des incitateurs explique la motivation par des stimuli environnementaux qui attirent vers des objectifs désirables. Les attentes caractérisent les théories cognitives, le manque physiologique les pulsions biologiques et le comportement inné la théorie de l’instinct.

Explication

Dans la hiérarchie de Maslow, les besoins physiologiques et de sécurité doivent être satisfaits avant les besoins plus élevés. L’appartenance, l’estime et l’actualisation de soi relèvent de niveaux supérieurs.

Explication

Un besoin est une condition interne essentielle et nécessaire à la vie, au bien-être et à la croissance. Un désir passager, une émotion ou un objectif extérieur ne correspond pas à cette définition.

Explication

Les besoins de déficience proviennent d’un état de privation et poussent à agir pour réduire le manque, comme lorsqu’on cherche à se nourrir. Les besoins de croissance orientent plus doucement le comportement vers le bien-être et le développement.

Explication

La régulation à court terme de l’appétit repose principalement sur la glycémie, alors que les réserves de graisse participent à la régulation à long terme. Les réserves de graisse correspondent donc au mécanisme à long terme, les préférences alimentaires à une influence psychologique et la dépense énergétique à une composante de l’équilibre énergétique.

Explication

En fin de repas, la glycémie élevée, la distension de l’estomac et la cholécystokinine stimulent l’hypothalamus ventromédian, ce qui produit la satiété et freine l’appétit. L’hypothalamus latéral intervient dans la faim; une rétroaction positive ou une augmentation de l’appétit inverse l’effet attendu.

Explication

La leptine informe le cerveau de l’état des réserves graisseuses : lorsque son taux baisse, l’appétit augmente pour contribuer à reconstituer les réserves. Une baisse de l’appétit inverse cet effet, tandis que la glycémie et la dépense d’énergie ne sont pas ce que la leptine signale dans cette hypothèse.

Explication

Le besoin d’autonomie correspond au désir de contrôler sa vie, d’agir librement selon ses valeurs et de s’approprier ses comportements et ses choix. Le soutien social relève des ressources de l’environnement, les besoins physiologiques sont d’une autre nature, et suivre les attentes d’autrui ne définit pas l’autonomie.

Explication

Une personne est autonome lorsque ses besoins, ses intérêts et ses préférences guident ses décisions; une pression extérieure ou la conduite déterminée par autrui va à l’encontre de cette autonomie. La validation de l’entourage n’est pas le critère central, et choisir une activité n’implique pas en soi un manque d’autonomie.

Explication

Le besoin de compétence consiste à exprimer ses capacités, se sentir efficace, relever des défis et obtenir les résultats souhaités. Le besoin d’autonomie concerne le choix, l’appartenance sociale renvoie à l’affiliation, et la récompense externe n’est pas la définition de ce besoin.

Explication

Une structure favorable au flow et à la compétence apporte des objectifs clairs, de l’aide et des conseils pour acquérir des compétences, ainsi que du feedback. La liberté sans repères omet la structure, l’évaluation sans objectifs omet des éléments essentiels, et l’absence de retours supprime le feedback.

Explication

Le besoin d’affiliation correspond au désir d’être connecté à autrui, d’appartenir à une communauté sécurisante et de développer des relations où les personnes prennent soin les unes des autres. La compétence concerne l’expression des capacités, l’autonomie la volonté d’agir par choix, et la réussite individuelle ne définit pas l’appartenance.

Explication

Le besoin d’affiliation est au repos lorsque la personne est seule; l’interaction sociale en est la condition. La réflexion en solitaire ne constitue pas cette interaction, tandis qu’un objectif exigeant ou des conseils relèvent plutôt de la compétence.

Explication

Les motifs implicites sont des besoins acquis, durables et non conscients qui influencent pensées, émotions et comportements. Les besoins physiologiques relèvent d’une autre catégorie, les émotions momentanées ne sont pas des besoins durables, et les réflexes innés ne sont pas acquis par l’expérience.

Explication

Les motifs implicites ne sont pas universels et se développent à des niveaux différents selon les individus, sous l’influence de leur expérience et de leur environnement. Les qualifier d’universels confond motifs implicites et besoins psychologiques; la variation temporaire et l’origine innée ne rendent pas compte de cette distinction.

Explication

Le motif de réussite correspond au désir d’obtenir une bonne performance par rapport à une norme d’excellence. L’approbation et les relations positives renvoient à l’affiliation, tandis que le pouvoir concerne le désir de façonner le monde physique et social.

Explication

Le motif d’affiliation est le besoin d’établir, de maintenir et de restaurer des relations positives et affectives. La recherche d’excellence relève de la réussite, tandis que vouloir rendre le monde social conforme à son projet caractérise le pouvoir.

Explication

Dans le modèle homéostatique, un manque déclenche une dépense d’énergie visant à le réduire, alors que la satiété diminue ou annule la motivation. Inverser ces effets, attribuer une hausse de motivation à la satiété ou maintenir le manque contredit ce mécanisme.

Explication

Le modèle s’appuie sur les travaux de Cannon en physiologie, de Lorenz en éthologie et de Freud en psychologie. Les autres associations échangent les disciplines attribuées à ces chercheurs.

Explication

Le style mature transforme les affects désagréables afin de permettre une adaptation à la réalité. Le style névrotique modifie la perception de la réalité interne, le style immature déforme les réalités interne et externe, et l’absence de défense ne décrit pas ce mécanisme.

Explication

Les besoins psychologiques sont universels et limités, alors que les moyens permettant de les satisfaire sont illimités. L’inversion des deux propriétés, la restriction des moyens ou l’illimitation des besoins contredisent cette distinction.

Explication

Pour favoriser le bien-être, il est préférable d’éviter de se focaliser sur un seul moyen et de favoriser la flexibilité comportementale. Renforcer le moyen unique accroît la rigidité, tandis que remplacer ou réduire le besoin ne correspond pas à cette recommandation.

Explication

Un but est la représentation mentale d’un état final ou d’un résultat que la personne souhaite atteindre. Le besoin physiologique relève d’une autre notion, l’action réalisée n’est pas une représentation d’un résultat, et l’évaluation des capacités renvoie à l’auto-efficacité.

Explication

Un but positif réduit la distance entre l’état actuel et un état désiré, tandis qu’un but d’évitement augmente la distance par rapport à un état non désiré. Inverser ces directions confond les deux catégories ; qualifier l’éloignement de l’échec de but positif ou les deux objectifs d’évitement ne respecte pas la distinction.

Explication

La vision d’une société plus solidaire est un but superordonné, l’engagement associatif constitue un plan général lié à un contexte, et l’horaire précis indique quoi faire concrètement. Placer le plan au niveau abstrait, l’action précise au niveau intermédiaire ou la vision au niveau subordonné confond les niveaux hiérarchiques.

Explication

Une attente est une prédiction subjective de la probabilité qu’un événement se produise. Un souhait exprime une préférence, une compétence désigne une capacité, et une conséquence déjà observée est un résultat passé plutôt qu’une prédiction.

Explication

L’attente d’efficacité porte sur le jugement de sa capacité à effectuer une action, alors que l’attente de conséquences concerne les effets que cette action devrait produire. Inverser les deux confond capacité et résultat ; une attente générale ne précise aucun de ces deux jugements.

Explication

Les quatre sources de l’auto-efficacité sont l’histoire comportementale personnelle, l’expérience vicariante, la persuasion verbale et l’état physiologique. La fixation d’un but, une récompense, une conséquence anticipée ou un soutien matériel ne remplacent pas ces catégories.

Explication

L’engagement est favorisé lorsque les attentes d’efficacité et de conséquences sont élevées ; si l’une est faible, la personne peut hésiter. Croire en sa capacité ne garantit donc pas l’engagement si l’utilité attendue est faible, et une attente faible de conséquences ne signifie pas que l’attente d’efficacité est également faible.

Explication

La théorie de Ryan et Deci pose trois besoins fondamentaux : autonomie, compétence et affiliation. « Récompense » renvoie à une incitation externe, « réussite » à l’atteinte d’un objectif et « plaisir » à l’intérêt éprouvé pour une activité.

Explication

La satisfaction des besoins favorise le bien-être, la croissance psychologique et un développement social favorable. L’option évoquant un bien-être réduit inverse l’effet de l’insatisfaction, tandis que la performance seule ou l’isolement ne correspondent pas à ce principe.

Explication

L’amotivation désigne un comportement sans intention d’agir ou une absence d’action. La motivation extrinsèque s’appuie sur des incitations externes, la régulation identifiée sur une valeur acceptée et la motivation intrinsèque sur l’intérêt de l’activité.

Explication

La régulation identifiée correspond à un comportement choisi parce que sa valeur est acceptée et jugée importante, même si l’activité n’est pas agréable. Une récompense externe relève de la motivation extrinsèque, tandis que l’absence d’intention caractérise l’amotivation et que l’intérêt de l’activité caractérise la motivation intrinsèque.

Explication

La motivation conduit à choisir un objectif plutôt que ses alternatives, tandis que la volition maintient et renforce l’engagement nécessaire à sa mise en œuvre. Attribuer le choix à la volition inverse les rôles, et comparer les alternatives ne décrit pas le maintien volitif.

Explication

Le modèle des phases de l’action distingue les phases pré-décisionnelle, pré-actionnelle, actionnelle et post-actionnelle. La volonté, la capacité et la possibilité relèvent de l’apprentissage, tandis que les autres formulations substituent des étapes qui ne sont pas les quatre phases du modèle.

Explication

Les mécanismes de défense sont inconscients, involontaires et rigides ; ils visent à réduire l’angoisse et les affects désagréables associés aux conflits internes. La résolution consciente, l’intensification de l’angoisse et la seule neutralisation d’un danger extérieur ne correspondent pas à cette fonction.