Fiche de révision : Psychologie du développement

📋 Plan du Cours

1. Définition et enjeux du développement
2. Variabilités et facteurs du développement
3. Repères historiques et théoriques
4. Méthodes d’étude du développement
5. Évaluation cognitive et neurologique
6. Méthodes expérimentales chez l’enfant
7. Développement prénatal et prématurité
8. Maturation du système nerveux
9. Plasticité et périodes critiques
10. Agents tératogènes et interventions précoces

📖 1. Définition et enjeux du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie du développement : Étude des changements et des continuités des fonctionnements psychologiques tout au long de la vie.

★ À maîtriser

📌 La psychologie du développement peut être définie selon le sujet étudié, comme l’enfant ou la personne âgée, ou selon les processus étudiés, comme les changements cognitifs, affectifs, sociaux et moteurs.

• La psychologie du développement vise à comprendre les changements des fonctionnements psychologiques à travers les comportements, de l’universel à l’individu.

Compléments

• Les principaux domaines étudiés sont :
  • le développement sensori-moteur
  • le développement cognitif
  • le développement affectif
  • le développement social
  • le développement moral

💡 Astuce mémo

Continuités et changements, universel et individuel

📖 2. Variabilités et facteurs du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Maturation : Processus séquentiel de changements programmés génétiquement par une sorte d’horloge biologique, qui produit des normes d’apparition des comportements selon l’âge.
• Résilience : Boris CYRULNIK - Aptitude à surmonter des traumatismes et à se construire malgré des blessures psychologiques.

★ À maîtriser

📌 La variabilité interindividuelle désigne les différences entre les individus, tandis que la variabilité intra-individuelle désigne les changements d’un même individu au cours du temps.

• L’acquisition de la marche apparaît généralement entre 10 et 18 mois.

• Les réflexes archaïques apparaissent à la naissance et disparaissent généralement vers 3 à 5 mois ; leur absence ou leur persistance atypique peut signaler une atteinte neurologique.

• Les cinq facteurs sont :

  • l’appréciation de la vie
  • la force personnelle
  • les nouvelles opportunités de vie
  • une nouvelle relation aux autres
  • la spiritualité

Compléments

• Les expériences partagées comprennent :

  • l’école
  • les pratiques culturelles
  • l’effet de cohorte
  • le type de famille

• La croissance post-traumatique correspond à un changement positif après un événement traumatisant, sans retour à l’état antérieur.

💡 Astuce mémo

Génétique, éducation et expériences → trajectoire singulière

📖 3. Repères historiques et théoriques

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie constructiviste : Jean PIAGET - Théorie selon laquelle l’enfant construit activement et continuellement ses connaissances au cours de stades de développement.
• Système dynamique : Esther THELEN, 1996 - Théorie selon laquelle la trajectoire du développement dépend de la fonction étudiée et des environnements auxquels l’enfant est confronté.

★ À maîtriser

• Rousseau affirme dans Émile que l’éducation doit être adaptée à l’enfant et lui apporter au moment opportun les connaissances qu’il est prêt à recevoir.

• Les stades de l’intelligence sont (Jean PIAGET) : le stade sensori-moteur jusqu’à 2 ans, le stade préopératoire de 2 à 7-8 ans, le stade des opérations concrètes de 7-8 à 11-12 ans, le stade formel de 12 à 15 ans

📌 L’assimilation consiste à appliquer un schème connu à une nouvelle situation, tandis que l’accommodation consiste à modifier ses schèmes pour s’adapter à une nouvelle situation. - Jean PIAGET

Compléments

• Montaigne distingue la petite enfance de la naissance à 2 ans, l’enfance de 2 à 5-6 ans, la dernière enfance de 5-6 à 14 ans et la jeunesse de 14 à 18-21 ans.

• Darwin utilise dans MIND, publié en 1877, l’observation et l’analyse scientifique du comportement de son enfant pour étudier l’adaptation progressive à l’environnement. - Charles DARWIN

• Le premier livre entièrement consacré au fonctionnement de l’enfant paraît en 1882 sous la plume de Wilhelm Preyer. - Wihelm PREYER

💡 Astuce mémo

Montaigne → Rousseau → Darwin → Piaget → Thelen

📖 4. Méthodes d’étude du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Observation : Investigation d’un phénomène sans intervention du chercheur dans son déroulement.
• Expérimentation : Méthode scientifique qui teste la validité d’une hypothèse par des expériences répétées et des données quantitatives.

★ À maîtriser

📌 Une étude transversale compare à un même moment plusieurs groupes d’enfants d’âges différents, tandis qu’une étude longitudinale suit les mêmes enfants dans le temps.

Compléments

• Les études transversales réduisent la durée de l’étude, le délai de publication, la perte de sujets et les biais d’échantillonnage, tout en évitant les effets d’apprentissage d’un test à l’autre.

💡 Astuce mémo

Observer sans intervenir, expérimenter pour tester

📖 5. Évaluation cognitive et neurologique

★ À maîtriser

• Les principales échelles de Wechsler sont :

  • la WAIS pour les personnes de 16 à 89 ans
  • la WISC pour les enfants de 6 à 16 ans
  • la WPPSI pour les enfants de 2,6 à 7,3 ans

• Un QI inférieur à 70 correspond à une déficience mentale, un QI de 70 à 85 à une déficience limite, un QI supérieur à 130 à un haut potentiel intellectuel et un QI de 115 à 130 à une personne douée.

📌 Un trouble neurologique structurel repose sur une lésion ou une pathologie organique identifiable en neuroimagerie, tandis qu’un trouble neurodéveloppemental survient généralement avec une IRM normale et des causes incertaines.

Compléments

• La WISC comprend notamment les indices de :
  • compréhension verbale
  • mémoire de travail
  • vitesse de traitement de l’information
  • raisonnement perceptif

💡 Astuce mémo

Trouble structurel visible, trouble fonctionnel souvent invisible

📖 6. Méthodes expérimentales chez l’enfant

🔑 Notions clés & Définitions

• Habituation : Kandel, 1970 - Apprentissage primaire dans lequel la réaction à un stimulus diminue progressivement lorsque celui-ci devient familier.

📝 Points essentiels

• La réaction à un événement impossible permet d’inférer les connaissances du bébé à partir de sa réaction à une situation qui viole ses attentes.

• La préférence visuelle mesure le temps de fixation du bébé pour différents stimuli, puis inverse leur position gauche-droite pour vérifier que la préférence porte sur le stimulus et non sur sa position.

📌 Le conditionnement classique associe un stimulus à une réponse, tandis que le conditionnement opérant modifie la probabilité d’un comportement selon ses conséquences.

💡 Astuce mémo

Fixation, habituation, conditionnement

📖 7. Développement prénatal et prématurité

🔑 Notions clés & Définitions

• Prématurité : Naissance avant 37 semaines d’aménorrhée.

📝 Points essentiels

• L’âge gestationnel est estimé à 38 semaines et 5 jours, soit 270 jours, depuis la fécondation, et à 40 semaines et 3 jours, soit 283 jours, depuis le premier jour des dernières règles.

• 🔄 Le stade embryonnaire comprend :

  1. la fécondation
  2. la migration
  3. l’implantation
  4. la nidation
  5. l’organogenèse

• Le poids moyen à la naissance est de 3500 g ; un petit poids se situe entre 1500 et 2500 g, un très petit poids entre 1000 et 1500 g et un poids extrêmement petit sous 1000 g.

• La survie augmente avec l’âge gestationnel : elle est de 100 % à 32 semaines, 78 % à 28 semaines, 50 % à 25 semaines et 16 % à 22-23 semaines.

💡 Astuce mémo

Fécondation → embryon → fœtus → naissance

📖 8. Maturation du système nerveux

🔑 Notions clés & Définitions

• Neurone : Unité fonctionnelle du système nerveux central, dont l’être humain possède environ 86 à 100 milliards à la naissance.
• Myélinisation : Processus qui poursuit le développement cérébral après la naissance en augmentant l’efficacité et la vitesse de propagation de l’influx nerveux.

📝 Points essentiels

• 🔄 Le développement neuronal suit :
  1. la prolifération
  2. la migration
  3. la différenciation
  4. la croissance axonale
  5. la formation des synapses
  6. la mort cellulaire
  7. l’élimination synaptique

📌 La nécrose est une mort cellulaire consécutive à un accident traumatique, tandis que l’apoptose est une mort cellulaire génétiquement programmée.

• L’élimination synaptique se poursuit pendant toute l’enfance, avec un pic important dans la petite enfance et un autre à l’adolescence.

💡 Astuce mémo

Proliférer, migrer, différencier, connecter, élaguer, myéliniser

📖 9. Plasticité et périodes critiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Plasticité neuronale : Capacité du système nerveux à modifier son organisation et son fonctionnement selon les caractéristiques de l’organisme et de l’environnement.
• Période critique : Période durant laquelle le système nerveux est particulièrement sensible à la qualité des informations sensorielles nécessaires à son développement.

📝 Points essentiels

📌 La plasticité structurale modifie physiquement les neurones et les circuits neuronaux, tandis que la plasticité fonctionnelle modifie l’efficacité des circuits existants.

• L’amblyopie est une différence d’acuité visuelle entre les deux yeux qui perturbe la maturation du cortex visuel et peut être réversible jusqu’à environ 6-7 ans, voire 8-10 ans.

• Les connexions synaptiques non utilisées s’atrophient et disparaissent, tandis que l’activité, l’exercice et les stimulations externes favorisent le maintien des connexions utiles.

💡 Astuce mémo

Expérience et activité → réorganisation des circuits neuronaux

📖 10. Agents tératogènes et interventions précoces

🔑 Notions clés & Définitions

• Malformation primaire : Malformation intrinsèque d’un organe, liée à un défaut de sa création et non à une interruption secondaire de son développement.

📝 Points essentiels

• Après une infection rubéoleuse, les malformations concernent 85 % des cas si l’infection survient à 8 semaines d’aménorrhée, 56 % entre 9 et 12 semaines et 16 % entre 13 et 20 semaines.

• Les principaux agents tératogènes sont :

  • les infections
  • les médicaments et produits chimiques
  • l’alcool
  • le tabac
  • les traumatismes physiques
  • les pesticides
  • les radiations

• Les enfants nés avant 28 semaines présentent trois à quatre fois plus de difficultés d’apprentissage, et 42 % nécessitent une prise en charge spécialisée à 5 ans. - larroque, 2008

• Une lésion cérébrale précoce peut être mieux compensée qu’une lésion survenue à l’âge adulte, car les fonctions peuvent être réorganisées dans l’hémisphère opposé.

📌 La plasticité neuronale et les périodes critiques justifient de diagnostiquer et de prendre en charge les troubles le plus tôt possible.

💡 Astuce mémo

Exposition précoce → risque développemental ; intervention précoce → compensation

📊 Tableaux de synthèse

Principales méthodes d’étude