QCM : Psychologie sociale du sport — 24 questions

Explication

Les quatre sources d’évaluation sont la réussite dans la tâche, la comparaison avec sa performance antérieure, la comparaison avec les autres et l’évaluation par autrui. Les autres éléments peuvent influencer l’expérience, mais ils ne constituent pas les quatre sources définies ici.

Explication

L’autorégulation commence par la fixation d’un but et s’appuie ensuite sur la motivation et les émotions pour maintenir une conduite orientée dans le temps. Définir un objectif après l’action ne correspond pas au rôle préalable du but dans ce processus.

Explication

Une estime de soi positive est associée à la confiance, aux efforts, à la réussite et au bien-être subjectif. Le doute, les faibles attentes et l’anxiété caractérisent plutôt une estime de soi négative.

Explication

La présence d’autrui et le niveau de difficulté font partie des éléments contextuels susceptibles d’influencer le fonctionnement individuel. Les autres propositions associent des facteurs qui ne sont pas identifiés ici comme les deux éléments concernés.

Explication

La boucle de rétroaction compare une valeur de référence au résultat produit afin de réguler le comportement. Une simple action dépourvue de comparaison ne permet pas d’identifier un écart ni d’ajuster la conduite.

Explication

La satisfaction du besoin de compétence repose largement sur l’adéquation entre le niveau réel du pratiquant et la difficulté proposée. Une tâche trop facile ou trop difficile risque de ne pas procurer un sentiment d’efficacité suffisant.

Explication

Les expériences vécues et les réflexions personnelles contribuent à construire les schémas de soi, qui permettent ensuite de tirer des conclusions générales sur soi-même. Une mesure objective ou un souvenir isolé ne suffit pas à expliquer leur formation.

Explication

Un schéma de soi est une structure cognitive qui organise l’information et aide à interpréter les expériences. Un souvenir isolé ne constitue pas, à lui seul, un schéma de soi.

Explication

La satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux soutient l’engagement, la réussite et le bien-être. L’augmentation des difficultés d’investissement correspond plutôt à la frustration de ces besoins.

Explication

Soutenir l’autonomie consiste à donner du sens, écouter les remarques, en tenir compte et maintenir une exigence adaptée. Diminuer systématiquement l’entraînement confond le soutien de l’autonomie avec un relâchement des exigences.

Explication

L’affiliation sociale renvoie au sentiment d’être lié à d’autres personnes, reconnu, aimé et apprécié. Elle ne désigne ni l’évaluation de sa valeur, ni l’organisation cognitive des informations, ni le développement physique.

Explication

Le modèle de Fox et Corbin relie l’estime de soi à plusieurs dimensions physiques, dont la valeur physique perçue, la condition physique, la compétence sportive, la force et l’apparence. Les autres propositions mélangent des dimensions sociales, scolaires ou cognitives qui ne constituent pas ce modèle.

Explication

L’autonomie désigne le sentiment d’être à la source de ses choix, de ses conduites et de la poursuite d’un objectif. Agir sans aide relève plutôt de l’indépendance et ne garantit pas que la personne se sente à l’origine de ses décisions.

Explication

La psychologie sociale examine les variations du comportement individuel en fonction de l’environnement. Une approche centrée sur les seules caractéristiques personnelles négligerait précisément l’influence du contexte.

Explication

Un contexte contrôlant frustre le besoin d’autonomie, alors qu’un contexte soutenant aide la personne à s’approprier personnellement la contrainte. Le soutien de l’autonomie ne consiste donc pas à supprimer les exigences ou à imposer les mêmes décisions à tous.

Explication

Les schémas de soi influencent les informations auxquelles une personne prête attention, la manière dont elle les interprète et ce qu’elle en mémorise. Ils ne remplacent pas les expériences et ne déterminent pas directement la condition physique.

Explication

Selon Burns, l’estime de soi correspond à l’évaluation de la valeur que l’on s’attribue en tant qu’individu. Le soi est une notion plus large qui comprend l’ensemble des connaissances et croyances sur soi.

Explication

La compétence correspond au sentiment d’être efficace, performant, capable de réussir et de progresser. Ce sentiment perçu ne se confond pas avec une mesure objective de la performance réelle.

Explication

La théorie de l’autodétermination retient trois besoins fondamentaux : l’autonomie, la compétence et l’affiliation sociale. La performance ou la reconnaissance peuvent avoir de l’importance, mais elles ne constituent pas cette triade.

Explication

Les facteurs psychosociaux sont proactifs lorsqu’ils facilitent l’atteinte d’un objectif et inhibiteurs lorsqu’ils la compliquent. Ils concernent donc la façon de s’y prendre, et non le résultat ou les seules capacités physiques.

Explication

L’autorégulation comportementale désigne les ajustements autocorrectifs qui permettent à une conduite de rester orientée vers son but initial. La mémorisation procédurale concerne l’apprentissage des façons d’agir, pas la correction de la conduite en fonction d’un but.

Explication

Le soi regroupe les connaissances et les croyances qu’une personne entretient à propos d’elle-même. Il s’agit d’une construction psychologique fondée sur des représentations, et non d’une photographie objective.

Explication

La planification transforme un objectif général en plan d’action détaillé et en stratégies concrètes. Comparer une référence à un résultat relève de la rétroaction, tandis que la simple inhibition d’une distraction ne constitue pas encore une planification détaillée.

Explication

Le soi physique correspond à la manière dont une personne perçoit son corps, sa condition physique, ses capacités physiques et sa valeur physique. L’évaluation globale de sa valeur relève de l’estime de soi, tandis que la reconnaissance sociale relève de l’affiliation.