Fiche de révision : Sciences de l’éducation

📋 Plan du Cours

1. Histoire des sciences de l’éducation
2. Définition et périmètre disciplinaire
3. Types de connaissances en éducation
4. Disciplines des conditions éducatives
5. Étude et amélioration des situations éducatives
6. Rôle et articulation des disciplines

📖 1. Histoire des sciences de l’éducation

★ À maîtriser

• Les lois Ferry de 1881 et 1882 rendent l’école gratuite, laïque et obligatoire et substituent l’instruction morale et civique à l’instruction morale et religieuse.

• En 1883, un cours de Science de l’Éducation est créé à la Sorbonne ; il devient une chaire d’éducation en 1887.

• En 1917, à la mort de Durkheim, la chaire de Science de l’Éducation est supprimée.

• En 1966, J. Chateau, M. Debesse et G. Mialaret œuvrent pour un projet de diplôme universitaire en Sciences de l’Éducation, créé dans les universités de Bordeaux, Paris et Caen à la rentrée 1967.

Compléments

• Henri Marion, puis Ferdinand Buisson et Émile Durkheim dirigent la chaire d’éducation de la Sorbonne.

• Les cursus en Sciences de l’Éducation se multiplient à partir de 1970 et durant les années 1980, marquant le passage de la Science de l’éducation aux Sciences de l’éducation.

💡 Astuce mémo

1883 création, 1917 suppression, 1967 renaissance universitaire

📖 2. Définition et périmètre disciplinaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Sciences de l’Éducation : Mialaret, 2006 - Ensemble des disciplines scientifiques qui étudient, dans des perspectives différentes et coordonnées, les conditions d’existence, de fonctionnement et d’évolution des situations et faits d’éducation.

★ À maîtriser

📌 Les sciences de l’éducation relèvent de l’observation, de la description et de l’explication, tandis que la pédagogie relève du prescriptif et de l’action éducative, sans hiérarchie entre les deux domaines.

Compléments

• L’extension de la notion d’éducation concerne les âges de la vie, les institutions responsables, les dimensions de l’éducation et les acteurs du processus éducatif.

• Aujourd’hui, la discipline dispose de corps d’enseignants-chercheurs, de cursus universitaires, de diplômes nationaux, de revues scientifiques et d’instances académiques et de réseaux d’échanges nationaux et internationaux.

💡 Astuce mémo

Sciences de l’éducation : expliquer ; pédagogie : prescrire et agir

📖 3. Types de connaissances en éducation

📝 Points essentiels

• Les connaissances psychologiques ou de témoignage sont recueillies par observation ou entretien et doivent être soumises à une analyse critique.

• Les connaissances statistiques proviennent notamment d’enquêtes, de questionnaires et de statistiques officielles, comme les résultats du baccalauréat, qu’il faut classer et interpréter.

• Les connaissances expérimentales sont issues d’un protocole expérimental strict.

• Les connaissances réflexives et philosophiques portent sur les doctrines et les finalités associées à l’action éducative.

• Les connaissances taxonomiques ou diagnostiques reposent sur la construction de tables de classification, tandis que les connaissances historiques analysent les faits d’éducation.

📖 4. Disciplines des conditions éducatives

🔑 Notions clés & Définitions

• Ethnologie de l’éducation : Étude de la variation des pratiques éducatives selon les cultures sans limitation au cadre scolaire.
• Administration scolaire : Analyse l’organisation, la gestion et le pilotage du système éducatif à différentes échelles, du collège ou lycée au ministère de l’Éducation nationale, afin de renforcer la qualité et l’efficacité du système scolaire.
• Éducation comparée : Lauwerys, 2017 - Analyse et interprétation des pratiques et politiques éducatives de différents pays et cultures afin de dégager des principes généraux qui aident les réformateurs à prévoir les conséquences possibles de leurs mesures.

★ À maîtriser

• L’histoire de l’éducation étudie : l’histoire des idées et des conceptions générales, l’histoire des méthodes et techniques pédagogiques, l’histoire des institutions pédagogiques

• La sociologie de l’éducation, initiée par Durkheim puis reprise par les travaux de Bourdieu, s’est d’abord intéressée aux effets de la démocratisation de l’enseignement, notamment la reproduction sociale, les inégalités des chances et les échecs scolaires.

• La démographie scolaire : décrit l’état de la population des élèves, mesure les mouvements internes à la scolarisation, comme l’abandon et le redoublement, étudie l’effet de la scolarisation sur le niveau culturel des générations, établit des perspectives démographiques

• L’économie de l’éducation étudie les relations entre l’éducation, la croissance, l’emploi et les revenus, et considère l’éducation comme un investissement des pouvoirs publics autant que comme un coût.

Compléments

• L’histoire de l’éducation aide à comprendre les changements, leurs étapes, leurs accélérations et leurs ralentissements, et à rendre les situations éducatives présentes plus intelligibles. - Mialaret

• Des travaux en sociologie de l’éducation portent sur les contenus et les programmes, avec notamment Perrenoud et Forquin, ainsi que sur des phénomènes locaux comme l’effet-maître mis en évidence par Bressoux.

📖 5. Étude et amélioration des situations éducatives

🔑 Notions clés & Définitions

• Didactique : Interrogation des savoirs et de la relation triangulaire entre l’enseignant, l’élève et le savoir.

★ À maîtriser

• L’étude des conditions de l’acte éducatif mobilise :

  • la physiologie de l’éducation
  • la psychologie de l’éducation
  • l’analyse des relations éducatives
  • la psychosociologie des petits groupes
  • les sciences de la communication

• Les sciences des méthodes et techniques étudient l’élaboration des méthodes pédagogiques, les styles pédagogiques et les méthodes d’apprentissage, notamment l’imitation et la découverte.

Compléments

• La physiologie de l’éducation étudie les conditions générales de la vie et de la croissance de l’enfant, tandis que la psychologie de l’éducation étudie les situations éducatives sous l’angle psychologique.

• Le contrat didactique est une notion associée à Brousseau et la transposition didactique une notion associée à Chevallard.

• Les sciences de l’évaluation analysent les systèmes de notation ainsi que le comportement des examinateurs et des examinés, et prennent en compte l’évaluation formative au cœur du processus éducatif.

• La philosophie de l’éducation réfléchit aux finalités de l’acte d’éduquer et interroge les principes moraux, politiques et culturels de l’action éducative.

• Les disciplines tournées vers le futur, comme la planification de l’éducation, étudient et prévoient les problèmes liés aux politiques éducatives et visent à participer aux décisions politiques en matière d’éducation.

📖 6. Rôle et articulation des disciplines

★ À maîtriser

• Les sciences de l’éducation servent à : décrire les situations d’éducation et de formation, comprendre et construire du sens, expliquer les raisons et les causes, évaluer l’efficacité de modes d’éducation ou d’enseignement, contribuer à l’amélioration des situations éducatives, former des intervenants

• Un mode de pensée parcellaire et compartimenté conduit à une intelligence aveugle ; articuler les disciplines permet de naviguer dans la complexité.

Compléments

• Connaître consiste à séparer pour analyser et à relier pour synthétiser ou complexifier.

• Les relations entre les sciences de l’éducation font intervenir :

  • l’interdisciplinarité
  • la transdisciplinarité
  • la pluridisciplinarité