QCM : Sciences de l’éducation (10 questions)

Explication

Les lois Ferry rendent l’école gratuite, laïque et obligatoire et substituent l’instruction morale et civique à l’instruction morale et religieuse. Le maintien de l’instruction religieuse, l’omission de la gratuité et le retour à l’instruction religieuse correspondent aux erreurs signalées.

Explication

J. Chateau, M. Debesse et G. Mialaret œuvrent au projet en 1966, puis les cursus sont créés dans les universités de Bordeaux, Paris et Caen à la rentrée 1967. Les autres chronologies inversent les dates ou confondent cette création avec celle du cours de 1883.

Explication

Pour Mialaret, les Sciences de l’Éducation réunissent des disciplines qui étudient les conditions d’existence, de fonctionnement et d’évolution des situations et faits d’éducation dans des perspectives différentes et coordonnées. Réduire le champ à l’école, à la prescription ou à une perspective unique en restreint la définition.

Explication

Les Sciences de l’Éducation relèvent de l’observation, de la description et de l’explication, tandis que la pédagogie relève du prescriptif et de l’action éducative, sans hiérarchie entre les domaines. Attribuer l’explication à la pédagogie, inverser les fonctions ou instaurer une supériorité contredit cette distinction.

Explication

Les connaissances expérimentales sont produites à partir d’un protocole expérimental strict. Les connaissances statistiques, elles, proviennent notamment d’enquêtes, de questionnaires et de statistiques officielles.

Explication

La démographie scolaire examine notamment l’effet de la scolarisation sur le niveau culturel des générations et établit des perspectives démographiques. Les relations entre éducation, croissance, emploi et revenus relèvent plutôt de l’économie de l’éducation.

Explication

Ces sciences examinent la conception des méthodes pédagogiques, les styles pédagogiques et des façons d’apprendre comme l’imitation ou la découverte. L’analyse des systèmes de notation relève plutôt des sciences de l’évaluation.

Explication

Les sciences de l’éducation décrivent et expliquent les situations, évaluent l’efficacité des pratiques, contribuent à leur amélioration et participent à la formation des intervenants. L’analyse des coûts et des priorités budgétaires relève plutôt de l’économie de l’éducation.

Explication

En 1883, un cours de Science de l’Éducation est créé à la Sorbonne ; en 1967, un diplôme universitaire est lancé à Bordeaux, Paris et Caen. La transformation du cours en chaire correspond à 1887, et non à la création du diplôme universitaire.

Explication

Cette définition des Sciences de l’Éducation est attribuée à Gaston Mialaret, dans une formulation datée de 2006. Durkheim, Marion et Buisson sont associés à l’histoire de la chaire d’éducation, mais pas à cette définition précise.