Fiche de révision : Instauration de l’EDHC

📋 Plan du Cours

1. Contexte ivoirien et justification
2. Rôle et portée de l’EDHC
3. Finalité et buts de l’EDHC
4. Profil de sortie : savoirs
5. Profil de sortie : savoir-faire
6. Profil de sortie : savoir-être
7. Impact professionnel à l’INFAS

📖 1. Contexte ivoirien et justification

★ À maîtriser

📌 L’EDHC constitue une ressource pour opérer la transition vers une culture de paix en Côte d’Ivoire.

• La Côte d’Ivoire a été fragilisée par le coup d’État de 1999, la crise politico-militaire de 2002 et la crise postélectorale de fin 2010 à 2011.

Compléments

• Le Programme Mondial des Nations Unies en faveur de l’Éducation aux Droits de l’Homme recommande l’EDHC.

💡 Astuce mémo

Crises et violences → transition vers une culture de paix

📖 2. Rôle et portée de l’EDHC

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation aux Droits de l’Homme et à la Citoyenneté : un vecteur du changement de l’environnement éducatif et sociopolitique

★ À maîtriser

📌 L’EDHC aide les apprenants à adopter eux-mêmes des attitudes responsables et de paix durable en famille, à l’école et dans la société.

• L’EDHC doit être enseignée du préscolaire à l’enseignement supérieur général, technique et professionnel.

Compléments

• L’INFAS pourvoit plus de 80 % des ressources humaines au bénéfice du système de santé en Côte d’Ivoire et même en Afrique.

💡 Astuce mémo

L’EDHC comme armature intellectuelle, morale et socio-affective

📖 3. Finalité et buts de l’EDHC

🔑 Notions clés & Définitions

• Finalité de l’EDHC : est de promouvoir les droits de l’homme et la citoyenneté afin de consolider la paix sociale nécessaire au développement humain

📝 Points essentiels

• Les buts portent sur: le respect de l’éthique, des droits de l’homme et des libertés fondamentales, la pratique de la démocratie fondée sur les principes de droit, la promotion du développement durable et de la justice sociale pour le maintien de la paix, l’exercice des droits et devoirs envers autrui et la collectivité

• 🔄 Le programme développe cette culture par:

  1. l’acquisition de connaissances
  2. l’acquisition d’aptitudes
  3. l’acquisition de valeurs

📖 4. Profil de sortie : savoirs

★ À maîtriser

• Au plan du savoir, l’apprenant doit comprendre les fondements de la vie communautaire, les principes démocratiques, le fonctionnement des institutions de la République et les droits de l’Homme.

• Au plan du savoir, l’apprenant doit connaître les droits des personnes vulnérables et assimilées.

• Au plan du savoir, l’apprenant doit comprendre les instruments juridiques, les mécanismes et les moyens de protection et de promotion des droits de l’Homme, ainsi que les règles et principes du droit international humanitaire.

Compléments

• Au plan du savoir, l’apprenant doit comprendre les principes fondamentaux de la santé humaine, les règles d’hygiène et la protection de l’environnement.

📖 5. Profil de sortie : savoir-faire

★ À maîtriser

📌 Au plan du savoir-faire, l’apprenant doit appliquer les règles de promotion de la santé et de protection de l’environnement.

• Au plan du savoir-faire, l’apprenant doit pratiquer les valeurs morales, sociales et civiques ainsi que les droits de l’homme des personnes vulnérables et assimilées.

• Au plan du savoir-faire, l’apprenant doit réaliser des projets de santé.

Compléments

• Au plan du savoir-faire, l’apprenant doit protéger l’environnement et agir en faveur de la promotion et de la protection des droits de l’homme, des personnes vulnérables et assimilées et du droit international humanitaire.

📖 6. Profil de sortie : savoir-être

📝 Points essentiels

📌 Au plan du savoir-être, l’apprenant doit respecter l’éthique professionnelle et la déontologie de la santé.

📌 Au plan du savoir-être, l’apprenant doit préserver et améliorer la santé.

• Au plan du savoir-être, l’apprenant doit aimer son pays et respecter les valeurs sociales, morales et civiques.

📖 7. Impact professionnel à l’INFAS

★ À maîtriser

• Le profil de sortie de l’INFAS sert de repère aux stratégies pédagogiques destinées à inculquer efficacement l’EDHC.

• L’EDHC doit avoir un impact déontologique sur les pratiques des futurs infirmiers, sages-femmes et techniciens supérieurs de santé.

Compléments

📌 Les cas pratiques proposés doivent aider les acteurs de l’éducation et de la formation à produire des professionnels de qualité en tenant compte des contextes historiques, académiques, professionnels et sociopolitiques.

• Les spécialités citées comprennent:
  • l’imagerie médicale
  • la biologie médicale
  • la préparation et gestion en pharmacie
  • l’assainissement et l’hygiène
  • la kinésithérapie
  • la maintenance hospitalière

💡 Astuce mémo

Formation EDHC → pratiques déontologiques et professionnels de qualité

📊 Tableaux de synthèse

Les trois dimensions du profil de sortie