QCM : Sécurité, soins et raisonnement clinique (69 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans une situation de soins, que signifie la pertinence des soins ?

Donner le soin demandé par le patient, avec le matériel disponible, au moment prévu
Donner le soin prescrit par le professionnel responsable, au moment de son choix
Confier le soin au professionnel le plus expérimenté, quel que soit le patient
Donner le bon soin au bon patient, par le bon professionnel, au bon moment

Donner le bon soin au bon patient, par le bon professionnel, au bon moment

Explication

La pertinence associe le soin, le patient, le professionnel et le moment adaptés. Les habitudes du service, la disponibilité ou le choix du moment ne suffisent pas à définir cette pertinence.

2. Une équipe veut renforcer la sécurité du patient après avoir constaté qu’un risque peut entraîner un dommage. Quelle démarche correspond à cette notion ?

Exiger que chaque professionnel évite toute erreur dans les soins
Vérifier les dossiers sans modifier les pratiques de soins
Réduire les risques et prévoir des barrières pour limiter les dommages
Sanctionner les professionnels dès qu’un incident est signalé

Réduire les risques et prévoir des barrières pour limiter les dommages

Explication

La sécurité du patient vise à éviter les dommages et à en limiter les conséquences en réduisant les risques et en installant des barrières. L’absence totale d’erreurs, la sanction et la vérification documentaire isolée ne définissent pas cette démarche.

3. Avant un soin, une infirmière repère un risque lié au matériel, vérifie l’identité et la prescription, puis transmet une information utile à l’équipe. Quels principes de sécurité applique-t-elle ?

Respecter les règles professionnelles, travailler en équipe et analyser les risques
Prévenir les risques, signaler un événement et améliorer les pratiques
Vérifier après le soin, communiquer et faire progresser les pratiques
Identifier les risques, vérifier avant d’agir et communiquer

Identifier les risques, vérifier avant d’agir et communiquer

Explication

Repérer un risque, contrôler l’identité et la prescription avant d’agir, puis transmettre une information relèvent de l’identification des risques, de la vérification préalable et de la communication. La prévention, le signalement et l’amélioration concernent d’autres principes, et une vérification après le soin ne remplace pas le contrôle préalable.

4. Un soignant réalise involontairement un geste dont le résultat diffère de celui attendu, sans qu’un manquement à une règle soit établi. Comment qualifier d’abord cet événement ?

Une violation volontaire
Une omission
Une faute
Une erreur

Une erreur

Explication

Une erreur est un acte non intentionnel dont le résultat diffère de celui attendu. Une faute renvoie à un manquement à une obligation ou à une règle, qui n’est pas établi ici; une omission est une autre forme d’acte ou de décision engageant la responsabilité.

5. Quel est l’objectif général de l’hygiène hospitalière dans un établissement de soins ?

Prévenir la transmission des micro-organismes et réduire le risque infectieux
Éviter les contacts entre patients et professionnels pendant les soins
Protéger les seuls patients infectés par des mesures d’isolement
Maintenir les locaux propres et traiter les infections diagnostiquées

Prévenir la transmission des micro-organismes et réduire le risque infectieux

Explication

L’hygiène hospitalière regroupe des mesures, pratiques et organisations qui préviennent la transmission des micro-organismes et réduisent le risque infectieux. Elle ne se limite ni à la propreté des locaux, ni au traitement, ni aux patients déjà infectés.

6. Après avoir soigné un patient, une professionnelle passe au patient suivant sans hygiène des mains. Quel risque de transmission cette situation illustre-t-elle ?

Les mains propagent surtout les infections par l’intermédiaire de l’air
Les mains deviennent un vecteur uniquement après un contact avec du matériel
Les mains peuvent transporter des micro-organismes d’un patient à l’autre
Les mains transmettent des micro-organismes seulement en présence de plaies

Les mains peuvent transporter des micro-organismes d’un patient à l’autre

Explication

Les mains des soignants peuvent véhiculer des micro-organismes lorsqu’ils passent d’un patient à l’autre, d’où l’importance de l’hygiène des mains. La transmission n’exige ni plaie visible, ni voie aérienne, ni contact préalable avec du matériel.

7. Un micro-organisme est présent et se multiplie chez une personne, mais celle-ci ne présente aucun signe clinique ni réaction de l’organisme. Quel terme décrit le mieux cette situation ?

L’infection
La transmission
La contamination
La colonisation

La colonisation

Explication

La colonisation correspond à la présence et à la multiplication d’un micro-organisme sans signe clinique. La contamination désigne sa présence sans préciser cette multiplication; l’infection implique une réaction de l’organisme, parfois accompagnée de signes cliniques.

8. Lors d’un soin, une professionnelle porte des gants et doit choisir la conduite d’hygiène des mains adaptée à la situation. Quel principe doit-elle appliquer ?

Laver à l’eau et au savon quand c’est nécessaire, ou frictionner quand c’est indiqué
Garder les gants pendant les soins pour remplacer l’hygiène des mains
Laver à l’eau et au savon dans chaque situation, sans tenir compte des indications
Frictionner après chaque soin et réserver le lavage aux mains sans gants

Laver à l’eau et au savon quand c’est nécessaire, ou frictionner quand c’est indiqué

Explication

Le lavage à l’eau et au savon s’effectue quand il est nécessaire, tandis que la friction hydro-alcoolique s’utilise quand elle est indiquée; les gants ne remplacent pas l’hygiène des mains. Considérer les gants comme un substitut ou imposer une méthode sans tenir compte des indications est incorrect.

9. Dans une équipe, une professionnelle réorganise un poste de travail pour l’adapter aux capacités humaines : quelle discipline guide cette démarche ?

La pharmacologie
La manutention
La prévention des TMS
L’ergonomie

L’ergonomie

Explication

L’ergonomie est la science qui adapte le travail à l’être humain. La manutention concerne le transport ou le soutien d’une charge, les TMS désignent des troubles corporels et la pharmacologie étudie les médicaments.

10. Une personne développe des douleurs aux tendons et aux articulations après des sollicitations répétées dépassant ses capacités physiques : quel phénomène décrit le mieux cette situation ?

Un trouble musculosquelettique
Une escarre liée au décubitus
Une atteinte cutanée de pression
Une limitation liée à l’âge

Un trouble musculosquelettique

Explication

Les TMS résultent d’un déséquilibre entre les capacités physiques du corps et les contraintes subies, et touchent notamment les articulations, les muscles et les tendons. L’escarre est une complication cutanée du décubitus, tandis que l’âge seul ne décrit pas ce mécanisme.

11. Lors d’une action de prévention, une équipe veut cibler la zone corporelle la plus fréquemment touchée par les TMS. Quelle zone devrait-elle prioriser ?

Le bas du dos
Le coude
La main, le poignet et les doigts
L’épaule

La main, le poignet et les doigts

Explication

La main, le poignet et les doigts représentent la zone la plus touchée, avec 38 % des atteintes citées. L’épaule atteint 30 %, le coude 22 % et le bas du dos 7 %.

12. Une salariée présente des gestes répétitifs, une forte pression temporelle, peu de pauses et un antécédent de fracture du poignet. Comment classer ces éléments dans l’analyse des risques de TMS ?

Organisationnel, individuel, biomécanique et psychosocial
Psychosocial, biomécanique, individuel et organisationnel
Biomécanique, psychosocial, organisationnel et individuel
Biomécanique, organisationnel, psychosocial et individuel

Biomécanique, psychosocial, organisationnel et individuel

Explication

Les gestes répétitifs sont biomécaniques, la pression temporelle est psychosociale, le manque de pauses est organisationnel et l’antécédent de fracture est individuel. Les autres classements déplacent chacun au moins un élément dans une catégorie différente.

13. Une équipe étudie d’une part le devenir d’un médicament dans l’organisme et d’autre part ses effets sur cet organisme : quelles disciplines correspondent à ces deux questions, dans cet ordre ?

Pharmacologie clinique puis pharmacodynamie
Pharmacocinétique puis pharmacovigilance
Pharmacocinétique puis pharmacodynamie
Pharmacodynamie puis pharmacocinétique

Pharmacocinétique puis pharmacodynamie

Explication

La pharmacocinétique étudie le devenir du médicament dans l’organisme, tandis que la pharmacodynamie étudie ses effets sur l’organisme. Inverser ces termes confond le parcours du médicament avec son action.

14. Après une prise médicamenteuse, une molécule passe dans le sang, rejoint les tissus cibles, est transformée principalement par le foie, puis excrétée surtout par les reins. Quel est l’ordre de ces étapes ?

Distribution, absorption, métabolisme, élimination
Absorption, distribution, élimination, métabolisme
Métabolisme, absorption, distribution, élimination
Absorption, distribution, métabolisme, élimination

Absorption, distribution, métabolisme, élimination

Explication

Le parcours suit l’ordre absorption vers le sang, distribution vers les tissus et organes cibles, métabolisme surtout hépatique, puis élimination surtout rénale. Placer la distribution avant l’absorption ou inverser métabolisme et élimination ne respecte pas cette séquence.

15. Une personne prend du paracétamol par voie orale à 8 h, puis à 12 h. Quelle conduite respecte l’intervalle et la limite quotidienne indiqués pour ce médicament ?

Espacer les prises de 2 à 4 heures et ne pas dépasser 4 g en 24 heures
Espacer les prises de 6 à 8 heures et ne pas dépasser 4 g en 24 heures
Espacer les prises de 4 à 6 heures et ne pas dépasser 4 g en 24 heures
Espacer les prises de 4 à 6 heures et ne pas dépasser 5 g en 24 heures

Espacer les prises de 4 à 6 heures et ne pas dépasser 4 g en 24 heures

Explication

Pour le paracétamol per os, les prises sont espacées de 4 à 6 heures et la dose ne dépasse pas 4 g par 24 heures. Les autres propositions modifient l’intervalle recommandé ou la limite quotidienne.

16. Dans un établissement, le médecin rédige une ordonnance, le pharmacien délivre le médicament et l’infirmier l’administre. Quelle étape vient ensuite dans le circuit du médicament ?

La dispensation et la préparation
Le suivi et l’élimination
La prescription et la validation
L’administration et la traçabilité

Le suivi et l’élimination

Explication

Le circuit comprend successivement la prescription, la dispensation, l’administration, puis le suivi et l’élimination. La dispensation et la prescription ont lieu avant l’administration, tandis que la traçabilité relève de l’activité infirmière.

17. Quelle liste regroupe correctement les voies d’administration mentionnées, y compris les voies parentérales ?

Orale, parentérales (intraveineuse, intramusculaire, sous-cutanée, intrathécale), sublinguale, rectale, vaginale, oculaire, auriculaire, nasale, pulmonaire, cutanée et transdermique
Orale, parentérales (intraveineuse, intramusculaire, sous-cutanée, sublinguale), rectale, vaginale, oculaire, auriculaire, nasale, pulmonaire, cutanée et transdermique
Orale, parentérales (intraveineuse, intramusculaire, sous-cutanée), rectale, vaginale, oculaire, nasale, pulmonaire, cutanée et transdermique
Orale, parentérales (intraveineuse, intramusculaire, sous-cutanée, intrathécale), rectale, vaginale, oculaire, nasale, pulmonaire, cutanée et transdermique

Orale, parentérales (intraveineuse, intramusculaire, sous-cutanée, intrathécale), sublinguale, rectale, vaginale, oculaire, auriculaire, nasale, pulmonaire, cutanée et transdermique

Explication

Les voies parentérales citées comprennent les voies intraveineuse, intramusculaire, sous-cutanée et intrathécale, tandis que les autres voies comprennent notamment les voies sublinguale, auriculaire et transdermique. La voie sublinguale n’est pas parentérale, l’omission des voies intrathécale ou transdermique est incomplète, et la voie auriculaire fait bien partie de la liste.

18. Avant d’administrer un médicament, une infirmière constate que la voie indiquée sur la prescription diffère de celle prévue dans son geste. Que doit-elle faire avant de poursuivre ?

Contrôler la dose puis conserver la voie prévue
Administrer le médicament puis signaler la divergence
Vérifier la voie prescrite avant tout geste d’administration
Choisir la voie habituelle pour ce médicament

Vérifier la voie prescrite avant tout geste d’administration

Explication

La voie prescrite doit être vérifiée avant tout geste d’administration afin de prévenir une erreur de voie. Se fier à l’habitude, contrôler la dose sans résoudre la divergence ou signaler l’écart après l’administration ne répond pas à cette vérification préalable.

19. Après le mélange de deux produits, une préparation change de couleur, sans que l’effet pharmacologique du médicament ait été étudié. Quel phénomène ce changement signale-t-il ?

Un effet indésirable apparaissant chez le patient
Une erreur médicamenteuse portant sur l’horaire d’administration
Une incompatibilité physico-chimique entre les produits mélangés
Une interaction médicamenteuse modifiant l’effet pharmacologique

Une incompatibilité physico-chimique entre les produits mélangés

Explication

Une modification visible, comme un changement de couleur après mélange, correspond à un changement physico-chimique entre les produits. Une interaction médicamenteuse concerne l’effet pharmacologique, un effet indésirable est une réaction nocive chez le patient, et une erreur d’horaire constitue un écart à la prescription.

20. Un patient reçoit le bon médicament, à la bonne dose, par la bonne voie et au bon horaire, conformément au RCP, mais présente une réaction nocive non recherchée. Comment qualifier cette situation ?

Une erreur médicamenteuse
Une interaction médicamenteuse
Un effet indésirable
Une incompatibilité physico-chimique

Un effet indésirable

Explication

Un effet indésirable est une réaction nocive non recherchée qui peut survenir lorsque le médicament est utilisé conformément au RCP. Une erreur médicamenteuse suppose un écart à la prescription, tandis qu’une incompatibilité physico-chimique concerne des produits mélangés et qu’une interaction modifie l’effet pharmacologique.

21. Une infirmière recueille les données d’une personne, les interprète, planifie des soins, intervient, puis évalue les résultats. À quel processus ces étapes correspondent-elles ?

À la vérification préalable d’un traitement
À l’évaluation initiale du profil de la personne
À la démarche clinique infirmière
À la traçabilité d’une administration de soins

À la démarche clinique infirmière

Explication

La démarche clinique infirmière est un processus structuré qui associe collecte, analyse et interprétation, planification, intervention et évaluation des résultats. L’évaluation initiale établit un profil global, tandis que la vérification d’un traitement et la traçabilité ne recouvrent pas l’ensemble de ces étapes.

22. Une infirmière remarque directement qu’un patient marche avec une démarche instable, puis consulte le dossier pour rechercher les informations pertinentes sur cette difficulté. Quelle distinction décrit correctement ces deux actions ?

Remarquer la démarche est observer ; consulter le dossier est recueillir
Remarquer la démarche est recueillir ; consulter le dossier est observer
Les deux actions sont observer, car elles portent sur le même patient
Les deux actions sont recueillir, car elles contribuent à l’évaluation

Remarquer la démarche est observer ; consulter le dossier est recueillir

Explication

Observer consiste à percevoir directement ce qui est visible, mesurable ou vérifiable, comme une démarche instable. Recueillir consiste à rechercher et rassembler méthodiquement des informations, notamment en consultant le dossier. Inverser ces termes confond perception directe et recherche structurée, et le fait de porter sur le même patient ne rend pas les actions identiques.

23. Une personne signale une douleur à 6/10, tandis que le thermomètre indique 40 °C. Comment classer ces deux données, dans l’ordre ?

Deux données objectives
Donnée subjective, puis donnée objective
Donnée objective, puis donnée subjective
Deux données subjectives

Donnée subjective, puis donnée objective

Explication

La douleur rapportée traduit le ressenti de la personne et constitue une donnée subjective, même lorsqu’elle est notée sur une échelle numérique. La température mesurée est une donnée objective ; la quantification ne rend donc pas la douleur objective, et la température n’est pas un ressenti rapporté.

24. Lors d’un entretien, une infirmière veut obtenir un recueil de qualité qui prenne en compte la vie de la personne. Quelle approche convient le mieux ?

Recueillir des données pertinentes et centrées sur le vécu, sans vérifier leur actualité ni leur fiabilité
Recueillir des données fiables et actualisées, centrées sur les observations professionnelles et les documents de soins
Recueillir des données pertinentes, fiables, actualisées et structurées, centrées sur la personne, son vécu, ses habitudes, ses ressources et ses préférences
Recueillir des données détaillées et structurées, centrées sur les traitements et les prescriptions du moment

Recueillir des données pertinentes, fiables, actualisées et structurées, centrées sur la personne, son vécu, ses habitudes, ses ressources et ses préférences

Explication

Un recueil de qualité associe pertinence, fiabilité, actualisation et structure, tout en étant centré sur la personne, son vécu, ses habitudes, ses ressources et ses préférences. Une collecte centrée sur les traitements, sur les seules observations professionnelles ou qui néglige l’actualité et la fiabilité ne réunit pas ces principes.

25. Un patient garde le bras droit immobile et laisse presque intact son plateau du petit-déjeuner. Que permettent ces données mises en relation à ce stade ?

Établir une cause précise à partir des deux observations
Retenir séparément chaque observation sans les relier
Confirmer un jugement clinique définitif sur la situation
Commencer à comprendre la situation sans encore conclure

Commencer à comprendre la situation sans encore conclure

Explication

Plusieurs données reliées ouvrent une compréhension initiale, mais ne suffisent pas à conclure. Une cause précise ou un jugement définitif va trop loin, tandis que garder les observations séparées néglige leur mise en relation.

26. Une infirmière recueille des données, les analyse, formule des hypothèses et les vérifie, puis construit une compréhension argumentée à un moment donné. Comment distinguer ces deux composantes de sa démarche ?

Le raisonnement est le recueil ; le jugement est l’analyse des données
Le raisonnement est le processus ; le jugement en est l’aboutissement provisoire
Le jugement est le processus ; le raisonnement en est l’aboutissement provisoire
Le raisonnement est l’hypothèse ; le jugement est sa vérification

Le raisonnement est le processus ; le jugement en est l’aboutissement provisoire

Explication

Le raisonnement clinique regroupe le recueil, l’analyse, l’interprétation et la vérification des hypothèses ; le jugement clinique est une compréhension argumentée, provisoire. L’inversion des termes, leur confusion avec l’hypothèse ou la réduction au recueil ne respecte pas cette distinction.

27. Une infirmière interprète une baisse d’appétit en tenant compte des observations, de ses connaissances, des habitudes et des préférences de la personne. Quel rôle ses connaissances jouent-elles dans cette interprétation ?

Elles remplacent les données lorsque l’explication paraît probable
Elles permettent d’écarter les habitudes et préférences personnelles
Elles aident à questionner les données, sans les remplacer
Elles orientent l’analyse vers les seuls facteurs biomédicaux

Elles aident à questionner les données, sans les remplacer

Explication

L’interprétation articule données, connaissances et contexte de la personne ; les connaissances servent à questionner les données et ne s’y substituent pas. Remplacer les observations, négliger le contexte ou réduire l’analyse au biomédical déforme cette démarche.

28. Après avoir remarqué qu’un patient mange peu, une infirmière pense d’abord à des nausées. Quelle démarche limite le risque d’un raisonnement trop rapide ?

Consigner les nausées comme un fait observé
Rechercher surtout les signes compatibles avec les nausées
Conclure aux nausées dès que cette explication est plausible
Examiner d’autres données et vérifier l’hypothèse avant de conclure

Examiner d’autres données et vérifier l’hypothèse avant de conclure

Explication

Il faut éviter de conclure trop vite et de rechercher uniquement ce qui confirme la première hypothèse ; une hypothèse doit être vérifiée à partir des données. Chercher surtout des signes concordants entretient le biais de confirmation, noter les nausées comme un fait confond interprétation et observation, et conclure trop tôt ferme le raisonnement.

29. Lors d’une relève, une infirmière doit partager les éléments essentiels d’une situation pour soutenir la continuité et la sécurité des soins. Quelle approche convient ?

Présenter les actions sans partager les éléments cliniques utiles
Mettre en avant les antécédents en laissant de côté la situation actuelle
Sélectionner et structurer les informations utiles
Réciter l’ensemble des informations consignées au dossier

Sélectionner et structurer les informations utiles

Explication

Pour soutenir la continuité et la sécurité, la communication partage un jugement clinique en sélectionnant et structurant les informations utiles. Transmettre tout le dossier surcharge l’échange ; ne donner que les actions ou privilégier des éléments anciens peut omettre ce qui éclaire la situation actuelle.

30. Pour transmettre une évolution clinique, une infirmière rapporte les faits, les propos du patient, son analyse et les actions avec la surveillance prévue. Quel caractéristique décrit le mieux cette transmission ?

Une transmission exhaustive, détaillée, narrative et sans organisation
Une transmission brève, limitée aux observations mesurables
Une transmission interprétative, centrée sur l’analyse et sans actions
Une transmission pertinente, factuelle, précise, concise et structurée

Une transmission pertinente, factuelle, précise, concise et structurée

Explication

Une transmission de qualité est pertinente, factuelle, précise, concise et structurée ; elle peut réunir faits, propos, analyse, actions et surveillance. L’exhaustivité désorganisée confond qualité et accumulation, les seules observations omettent d’autres éléments utiles, et l’analyse sans actions ni surveillance est incomplète.

31. Lors d’un appel téléphonique structuré, une infirmière utilise la trame SAED. Que signifient les quatre lettres de cet acronyme ?

Situation, Analyse, Évolution et Décision
Symptômes, Antécédents, État et Diagnostic
Situation, Antécédents, Évolution et Délai
Situation, Antécédents, Évaluation et Demande

Situation, Antécédents, Évaluation et Demande

Explication

SAED signifie Situation, Antécédents, Évaluation et Demande. Les autres propositions substituent des termes proches, mais ne correspondent pas aux quatre composantes de cette trame.

32. En préparant une transmission SAED, une infirmière ne dispose pas d’une information sur les antécédents du patient. Quelle conduite est conforme à cette trame ?

Ne pas compléter la rubrique avec une information supposée
Inscrire l’antécédent le plus probable d’après la situation
Ajouter une donnée rassurante pour rendre la transmission complète
Présenter l’hypothèse clinique comme un antécédent confirmé

Ne pas compléter la rubrique avec une information supposée

Explication

Une transmission SAED ne doit pas être complétée par des informations supposées : l’information manquante ne peut donc pas être inventée. Choisir un antécédent probable, ajouter une donnée rassurante ou transformer une hypothèse en fait introduit une supposition.

33. Quel processus physiologique maintient certaines constantes du milieu intérieur de l’organisme ?

La digestion
Le métabolisme énergétique
La réponse immunitaire
L’homéostasie

L’homéostasie

Explication

L’homéostasie désigne le processus physiologique qui maintient certaines constantes du milieu intérieur. La réponse immunitaire protège contre les agents pathogènes, la digestion transforme les aliments et le métabolisme énergétique concerne la production d’énergie.

34. Lors d’un effort physique et par temps chaud, comment faut-il comprendre les ajustements du milieu intérieur ?

Comme une réponse aux contraintes extérieures, indépendamment des besoins
Comme un équilibre dynamique qui répond aux besoins et aux contraintes
Comme un équilibre déterminé par les besoins, sans égard aux contraintes
Comme un état fixe qui ne subit pas d’ajustement

Comme un équilibre dynamique qui répond aux besoins et aux contraintes

Explication

L’équilibre du milieu intérieur est dynamique et s’ajuste à la fois aux besoins de l’organisme et aux contraintes extérieures. Un état fixe, ou une réponse prenant en compte un seul de ces facteurs, ne correspond pas à cette notion.

35. Que peut entraîner une défaillance des mécanismes qui régulent l’homéostasie ?

L’amélioration systématique de la stabilité du milieu intérieur
L’apparition possible d’un état pathologique
Le maintien assuré de l’équilibre physiologique
Une variation sans conséquence sur l’état de santé

L’apparition possible d’un état pathologique

Explication

Les mécanismes de régulation contribuent au maintien de l’homéostasie ; leur défaillance peut conduire à un état pathologique. Un ajustement normal participe au maintien de l’équilibre, tandis qu’une variation sans conséquence ne caractérise pas nécessairement cette défaillance.

36. Avant de mesurer un paramètre vital chez une personne dont les valeurs habituelles sont connues, quelle démarche le soignant doit-il adopter ?

Vérifier l’indication, les traitements et les valeurs habituelles, choisir un matériel adapté, informer et installer la personne, puis préserver hygiène, sécurité, confort et intimité
Choisir un matériel adapté, commencer la mesure, puis rechercher l’indication et les traitements si le résultat surprend
Consulter les valeurs habituelles, utiliser le matériel disponible sans en vérifier le fonctionnement, puis réaliser la mesure
Vérifier les traitements, effectuer la mesure avant d’informer la personne, puis s’occuper de son confort si nécessaire

Vérifier l’indication, les traitements et les valeurs habituelles, choisir un matériel adapté, informer et installer la personne, puis préserver hygiène, sécurité, confort et intimité

Explication

Avant la mesure, le soignant prend connaissance de l’indication, des traitements et des valeurs habituelles, vérifie le matériel, informe et installe la personne, et respecte l’hygiène, la sécurité, le confort et l’intimité. Commencer avant de vérifier ces éléments, utiliser du matériel non contrôlé ou omettre l’information néglige une étape de préparation.

37. Chez une personne examinée, que représente le soulèvement perçu en palpant une artère superficielle ?

Le déplacement du sang dans une veine vers le cœur
La contraction des oreillettes qui propulse le sang vers les ventricules
La force exercée par le sang sur la paroi artérielle pendant le cycle cardiaque
La propagation de l’onde de choc provoquée par l’éjection du sang par le ventricule gauche

La propagation de l’onde de choc provoquée par l’éjection du sang par le ventricule gauche

Explication

Le soulèvement palpé correspond à la propagation dans une artère superficielle de l’onde de choc provoquée par l’éjection du sang par le ventricule gauche. La pression artérielle est la force exercée sur la paroi, tandis que la contraction des oreillettes et le déplacement veineux décrivent d’autres phénomènes.

38. Pour prendre un pouls radial, quelle méthode un soignant doit-il appliquer ?

Repérer l’artère avec l’index et le majeur, sans appuyer excessivement, puis compter pendant 60 secondes
Repérer l’artère avec le pouce, sans appuyer excessivement, puis compter pendant 60 secondes
Repérer l’artère avec l’index et le majeur, sans appuyer excessivement, puis compter pendant 30 secondes
Repérer l’artère avec l’index et le majeur en appuyant fortement, puis compter pendant 60 secondes

Repérer l’artère avec l’index et le majeur, sans appuyer excessivement, puis compter pendant 60 secondes

Explication

La mesure du pouls radial se fait avec l’index et le majeur, sans utiliser le pouce du soignant ni exercer une pression excessive, et le comptage dure 60 secondes. Le pouce peut transmettre les pulsations du soignant, une pression excessive gêne la perception et un comptage de 30 secondes ne respecte pas la procédure indiquée.

39. Lors d’un cycle cardiaque, à quelle phase correspond la pression systolique, aussi appelée pression maximale ?

Au relâchement ventriculaire
À l’irrégularité du rythme cardiaque
À la contraction ventriculaire
À la propagation de l’onde dans une artère superficielle

À la contraction ventriculaire

Explication

La pression systolique, ou maximale, correspond à la contraction ventriculaire ; la pression diastolique, ou minimale, correspond au relâchement. L’irrégularité du rythme décrit une arythmie, tandis que la propagation de l’onde artérielle est liée au pouls.

40. Lorsqu’on relève la fréquence respiratoire d’une personne, que désigne un cycle respiratoire ?

Une expiration suivie d’une pause respiratoire
Deux inspirations suivies d’une expiration
Une inspiration suivie d’une expiration
Une inspiration suivie d’une pause respiratoire

Une inspiration suivie d’une expiration

Explication

Un cycle respiratoire comprend une inspiration et une expiration. Une pause respiratoire n’est pas l’une des deux phases définissant le cycle.

41. Au repos, un adulte présente 18 mouvements respiratoires par minute. Comment cette fréquence se situe-t-elle par rapport aux normes indiquées pour l’adulte ?

Dans la norme du nourrisson de 30 à 50 mouvements par minute
Au-dessus de la norme adulte, qui s’arrête à 16 mouvements par minute
En dessous de la norme adulte, qui commence à 20 mouvements par minute
Dans la norme adulte de 12 à 20 mouvements par minute

Dans la norme adulte de 12 à 20 mouvements par minute

Explication

La fréquence respiratoire indiquée comme normale chez l’adulte va de 12 à 20 mouvements par minute ; 18 se situe dans cette plage. La norme du nourrisson et les limites de 16 ou 20 comme borne basse ne correspondent pas à cette plage adulte.

42. Une soignante doit mesurer la fréquence respiratoire d’un patient sans attirer son attention. Quelle méthode correspond à cette mesure ?

Faire compter le patient pendant trente secondes, puis doubler le résultat sans observer son état clinique
Compter une minute au soulèvement du thorax après avoir averti le patient, sans examiner les autres signes cliniques
Laisser le patient au repos, compter une minute au soulèvement du thorax sans qu’il s’en aperçoive et observer les signes respiratoires et la conscience
Demander au patient de respirer profondément, compter les expirations pendant une minute et relever son pouls

Laisser le patient au repos, compter une minute au soulèvement du thorax sans qu’il s’en aperçoive et observer les signes respiratoires et la conscience

Explication

La mesure se fait au repos, pendant une minute en comptant les soulèvements du thorax à l’insu du patient, tout en observant notamment la coloration, les bruits respiratoires, le tirage et la conscience. Un comptage raccourci ou une observation limitée ne respecte pas la méthode indiquée.

43. Que représente la SpO₂ affichée par un oxymètre de pouls ?

La concentration d’oxygène dissous dans le plasma sanguin
Le nombre de cycles respiratoires effectués en une minute
La quantité totale d’hémoglobine présente dans le sang
L’estimation de la saturation pulsée de l’hémoglobine en oxygène

L’estimation de la saturation pulsée de l’hémoglobine en oxygène

Explication

La SpO₂ est l’estimation, par oxymètre de pouls, de la saturation pulsée de l’hémoglobine en oxygène. Elle ne mesure ni la fréquence respiratoire, ni l’oxygène dissous, ni la quantité totale d’hémoglobine.

44. Une mesure de température centrale indique 38,4 °C. Dans quelle catégorie cette température entre-t-elle selon les seuils indiqués ?

Hypothermie
Fébricule
Apyrexie
Hyperthermie

Hyperthermie

Explication

L’hyperthermie correspond à une température centrale supérieure à 38 °C ; 38,4 °C franchit ce seuil. La fébricule est située entre 37,5 et 38 °C, tandis que l’hypothermie est en dessous de 35 °C.

45. Quelle définition décrit la douleur ?

Une altération mesurable de la température corporelle provoquée par une lésion
Une expérience sensorielle et émotionnelle désagréable associée à une lésion présente ou potentielle, ou décrite en ces termes
Une réaction émotionnelle à une maladie, indépendamment de toute expérience sensorielle
Une sensation physique désagréable causée par une lésion tissulaire nécessairement observable

Une expérience sensorielle et émotionnelle désagréable associée à une lésion présente ou potentielle, ou décrite en ces termes

Explication

La douleur est une expérience à la fois sensorielle et émotionnelle, associée à une lésion présente ou potentielle, ou décrite en termes d’une telle lésion. La réduire à une lésion observable écarte notamment les lésions potentielles et la description subjective de la douleur.

46. Une personne ressent une douleur apparue après une agression récente, qui joue un rôle de signal d’alarme. Comment qualifier cette douleur ?

Douleur prolongée au-delà de trois mois
Douleur chronique
Douleur liée aux soins
Douleur aiguë

Douleur aiguë

Explication

La douleur aiguë est provoquée par une agression et joue un rôle de signal d’alarme. La douleur chronique est définie par une durée supérieure à trois mois, tandis que la douleur liée aux soins est induite par les soins.

47. Un patient déclare ressentir une douleur, mais ses signes observables sont peu marqués. Quel principe doit guider son évaluation ?

Prendre en compte ce qu’affirme le patient et le placer au centre de l’évaluation
Attendre l’apparition de signes visibles avant de reconnaître la douleur
Déduire la douleur d’une mesure objective sans tenir compte du témoignage
Écarter la douleur déclarée lorsque l’observation clinique est peu marquée

Prendre en compte ce qu’affirme le patient et le placer au centre de l’évaluation

Explication

La douleur est subjective et correspond à ce que le malade affirme ; son évaluation place donc le patient au centre du soin. Des signes visibles peu marqués ne justifient pas d’écarter son témoignage.

48. Une personne ressent une douleur thoracique à l’effort qui irradie vers la mâchoire. Comment faut-il classer ces manifestations ?

Des manifestations sans valeur d’alerte cardiovasculaire
Des signes d’intolérance à l’activité
Des signes physiques respiratoires
Des signes d’alerte cardiovasculaire

Des signes d’alerte cardiovasculaire

Explication

Une douleur thoracique et son irradiation vers la mâchoire font partie des signes d’alerte cardiovasculaire cités. Les signes respiratoires renvoient notamment à la dyspnée, l’intolérance à l’activité concerne la diminution des capacités physiques, et écarter ces manifestations méconnaît leur caractère d’alerte.

49. Une personne prend rapidement 2 à 3 kg en quelques jours, présente des œdèmes aux chevilles et une toux persistante avec des expectorations rosées. À quelle catégorie appartiennent ces signes ?

Aux examens complémentaires de suivi
Aux signes physiques généraux et respiratoires
Aux facteurs de risque cardiovasculaire
Aux signes d’alerte et de douleur cardiovasculaires

Aux signes physiques généraux et respiratoires

Explication

La prise de poids rapide, les œdèmes, la toux persistante et les expectorations rosées figurent parmi les signes physiques généraux et respiratoires. Les signes d’alerte et de douleur comprennent notamment douleur thoracique et irradiations ; les facteurs de risque et les examens sont d’autres notions.

50. En phase aiguë, une équipe prend en charge une personne présentant une atteinte cardiovasculaire. Quelle séquence correspond à la prise en soin décrite ?

Surveiller, évaluer la situation, puis traiter
Évaluer, commencer la réadaptation, puis surveiller
Surveiller, organiser l’éducation, puis différer le traitement
Traiter, organiser le suivi, puis surveiller

Surveiller, évaluer la situation, puis traiter

Explication

En phase aiguë, la prise en soin prévoit la surveillance des paramètres vitaux, des signes cliniques et du bilan biologique, puis l’évaluation de la situation et le traitement. Commencer par la réadaptation confond phase aiguë et prise en soin à distance ; différer le traitement ou omettre l’évaluation ne respecte pas la séquence prévue.

51. Un professionnel prescrit une analyse de laboratoire réalisée hors de la consultation physique. Quelle définition correspond à cet examen complémentaire ?

Un examen clinique réalisé pendant la consultation physique sans appareil d’exploration
Une observation des symptômes effectuée par le patient en dehors du suivi médical
Une intervention destinée à traiter une pathologie à l’aide d’une technique médicale
Un test hors consultation physique utilisant des techniques de laboratoire, d’imagerie ou d’exploration

Un test hors consultation physique utilisant des techniques de laboratoire, d’imagerie ou d’exploration

Explication

Un examen complémentaire, ou paraclinique, est un test réalisé en dehors de la consultation physique et qui fait appel au laboratoire, à l’imagerie ou à des appareils d’exploration. Le confondre avec l’examen clinique, le limiter à l’imagerie ou le prendre pour un traitement correspond à des erreurs de catégorie.

52. Après le début d’un traitement, une équipe demande un examen pour vérifier s’il est efficace et repérer d’éventuels effets indésirables. À quoi sert ici l’examen complémentaire ?

À suivre l’évolution de la pathologie sans évaluer le traitement
À évaluer l’efficacité du traitement et repérer ses effets indésirables
À confirmer ou écarter un diagnostic médical initial
À déterminer directement le traitement à prescrire

À évaluer l’efficacité du traitement et repérer ses effets indésirables

Explication

Les examens complémentaires peuvent servir à évaluer l’efficacité d’un traitement et à repérer ses effets indésirables. La confirmation diagnostique et le suivi de l’évolution sont également des indications possibles, mais ne correspondent pas à l’objectif décrit ; un examen n’établit pas directement le traitement.

53. Lors d’un examen, un cathéter est introduit par l’artère radiale et un produit de contraste est injecté sous rayons X. Quelle intervention cet examen permet-il de réaliser si une sténose coronaire est repérée ?

Une exploration des veines pulmonaires par contraste
Une angioplastie avec pose éventuelle d’un stent
Une thrombolyse médicamenteuse sans geste artériel
Un électrocardiogramme avec enregistrement du rythme

Une angioplastie avec pose éventuelle d’un stent

Explication

La coronarographie visualise les artères coronaires et peut être suivie d’une angioplastie avec pose d’un stent. L’électrocardiogramme mesure l’activité électrique, la thrombolyse est un traitement médicamenteux et les veines pulmonaires ne sont pas la cible de cet examen.

54. Après une coronarographie par voie radiale, un patient signale une douleur et une diminution de la sensibilité de la main du côté ponctionné. Quel risque faut-il particulièrement rechercher en évaluant ce membre ?

Une thrombo-embolie compromettant la circulation du membre
Une infection localisée au point de ponction artérielle
Une réaction allergique au produit de contraste injecté
Une atteinte rénale liée au produit de contraste iodé

Une thrombo-embolie compromettant la circulation du membre

Explication

Après une coronarographie, la douleur et la sensibilité du membre font partie des signes à surveiller pour repérer une thrombo-embolie, avec la couleur, la température et le pouls. L’atteinte rénale concerne la fonction rénale, l’allergie peut notamment provoquer des signes généraux et l’infection se recherche au point de ponction.

55. Une patiente présente une troponine I à haute sensibilité élevée dans un contexte de myocardite, sans autre élément concluant à un infarctus. Quelle interprétation est la plus juste ?

Le résultat mesure une atteinte rénale plutôt qu’une lésion myocardique
Le résultat indique une souffrance myocardique, sans suffire à diagnostiquer un infarctus
Le résultat écarte une souffrance myocardique puisque la cause est une myocardite
Le résultat établit un infarctus, quelle que soit la cause de l’élévation

Le résultat indique une souffrance myocardique, sans suffire à diagnostiquer un infarctus

Explication

Une troponine élevée à haute sensibilité indique une souffrance myocardique, mais ne signe pas à elle seule un infarctus ; la myocardite peut également l’élever. Assimiler son élévation à un infarctus confond marqueur de souffrance et diagnostic, tandis que les autres interprétations attribuent à tort le résultat à une baisse ou à la fonction rénale.

56. Chez une personne présentant une suspicion de thrombose veineuse profonde, le dosage des D-dimères est de 420 μg/L. Quelle conclusion permet ce résultat selon le seuil indiqué ?

Il permet d’écarter formellement un infarctus du myocarde
Il confirme formellement une thrombose veineuse profonde
Il dépasse le seuil négatif de 500 μg/L
Il permet d’écarter formellement une thrombose veineuse profonde

Il permet d’écarter formellement une thrombose veineuse profonde

Explication

Un résultat inférieur à 500 μg/L est négatif et permet d’écarter formellement une thrombose veineuse profonde ou une embolie pulmonaire. Le considérer comme une confirmation inverse le sens du test ; le seuil de 500 μg/L correspond à 0,50 μg/mL, et les D-dimères ne servent pas à exclure un infarctus.

57. Quel type de prélèvement définit les gaz du sang et quel paramètre mesurent-ils notamment ?

Un prélèvement sanguin artériel mesurant notamment la SaO₂
Un prélèvement sanguin veineux mesurant notamment la SaO₂
Un prélèvement sanguin artériel mesurant notamment la glycémie
Un prélèvement sanguin artériel mesurant notamment la SpO₂

Un prélèvement sanguin artériel mesurant notamment la SaO₂

Explication

Les gaz du sang sont réalisés sur un prélèvement artériel et permettent de mesurer différents paramètres, notamment la SaO₂. Le prélèvement veineux ne correspond pas à cette définition, la SpO₂ est mesurée par oxymétrie et la glycémie n’est pas le paramètre caractéristique mentionné.

58. Avant de prélever un échantillon pour une gazométrie, une infirmière prépare une seringue à gaz du sang. Comment doit-elle préparer son piston ?

Le tirer avant le prélèvement, car la seringue ne contient pas de vide
Le laisser immobile avant le prélèvement, comme dans un tube classique
Le tirer après le prélèvement, pour aspirer l’échantillon recueilli
Le pousser avant le prélèvement, car la seringue contient déjà du vide

Le tirer avant le prélèvement, car la seringue ne contient pas de vide

Explication

La seringue à gaz du sang ne contient pas de vide : son piston doit être tiré avant le prélèvement. La traiter comme un tube sous vide conduit à préparer le piston de façon inadéquate, et le geste demandé précède le recueil.

59. Pour vérifier la vascularisation de la main avant une ponction radiale, un soignant comprime les artères jusqu’à ce que la main pâlisse, puis relâche l’artère ulnaire. Que doit-il observer ensuite ?

La persistance de la pâleur après environ 10 à 15 secondes
La recoloration du membre inférieur après environ 10 à 15 secondes
La recoloration de la main après environ 30 à 45 secondes
La recoloration de la main après environ 10 à 15 secondes

La recoloration de la main après environ 10 à 15 secondes

Explication

Le test d’Allen évalue la vascularisation de la main par l’artère ulnaire et anticipe les conséquences d’une lésion radiale ; après avoir relâché l’ulnaire, on observe la recoloration au bout d’environ 10 à 15 secondes. Relâcher la radiale inverse le geste décrit, et le test porte sur la main, non sur le membre inférieur.

60. Une personne présente une difficulté respiratoire pendant son transfert. Quelle position faut-il lui proposer pour l’installer ?

Debout, le buste penché en avant
Assise ou semi-assise
Allongée à plat sur le dos
Allongée sur le côté, jambes fléchies

Assise ou semi-assise

Explication

En cas de difficultés respiratoires, l’installation recommandée est assise ou semi-assise. La position à plat, la position debout penchée et la position latérale correspondent à d’autres choix d’installation, et non à la règle présentée ici.

61. Une mesure de PaO₂ sur prélèvement artériel donne 76 mmHg. Comment caractériser ce résultat ?

Une hyperoxémie
Un résultat qui ne peut être interprété qu’avec la SpO₂
Une hypoxémie
Une normoxémie

Une hypoxémie

Explication

Une PaO₂ inférieure à 80 mmHg caractérise une hypoxémie, et celle-ci peut être repérée par la PaO₂ artérielle ou par la SpO₂. La normoxémie correspond à une PaO₂ d’au moins 80 mmHg dans la plage indiquée, l’hyperoxémie à une valeur supérieure à 100 mmHg, et la SpO₂ n’est pas l’unique moyen de détection.

62. Avant une induction anesthésique présentant un risque d’hypoxémie, quel objectif peut justifier une oxygénothérapie ?

Traiter une hypoxémie déjà présente, sans visée préventive
Diminuer la FiO₂ pour limiter l’apport en dioxygène
Réduire la PaCO₂ en augmentant l’élimination du CO₂
Prévenir une hypoxémie en augmentant la FiO₂

Prévenir une hypoxémie en augmentant la FiO₂

Explication

L’oxygénothérapie vise à améliorer l’hématose en augmentant la FiO₂ ; elle peut aussi prévenir une hypoxémie avant un geste à risque. La baisse de FiO₂ contredit cet objectif, et la prévention est possible même sans hypoxémie déjà installée.

63. Une équipe souhaite commencer une administration d’oxygène à une personne. Quelle condition doit-elle respecter ?

Se fonder sur la seule surveillance de la SpO₂
Régler le débitmètre sans prescription préalable
Demander uniquement l’accord de la personne soignée
Disposer d’une prescription médicale

Disposer d’une prescription médicale

Explication

L’oxygène est considéré comme un médicament, dont l’administration nécessite une prescription médicale. Le réglage du débitmètre, la surveillance de la SpO₂ ou l’accord de la personne ne remplacent pas cette prescription.

64. Un gaz du sang indique un pH de 7,40, une PaCO₂ de 42 mmHg et des HCO₃⁻ à 24 mmol/L. Comment situer ces trois valeurs par rapport aux références ?

La PaCO₂ est hors norme, mais le pH et les HCO₃⁻ sont dans leurs plages
Le pH est hors norme, mais la PaCO₂ et les HCO₃⁻ sont dans leurs plages
Les trois valeurs sont dans leurs plages de référence
Les HCO₃⁻ sont hors norme, mais le pH et la PaCO₂ sont dans leurs plages

Les trois valeurs sont dans leurs plages de référence

Explication

Les plages de référence sont un pH de 7,35 à 7,45, une PaCO₂ de 35 à 44 mmHg et des HCO₃⁻ de 22 à 26 mmol/L. Les valeurs données, respectivement 7,40, 42 et 24, sont donc toutes comprises dans leurs plages.

65. Un gaz du sang montre une PaO₂ de 105 mmHg et un pH de 7,48. Quelles catégories décrivent ces deux résultats ?

Normoxémie et alcalose
Hyperoxémie et acidose
Hyperoxémie et alcalose
Hypoxémie et alcalose

Hyperoxémie et alcalose

Explication

Une PaO₂ supérieure à 100 mmHg indique une hyperoxémie, tandis qu’un pH supérieur à 7,45 indique une alcalose. La normoxémie correspond à une PaO₂ de 80 à 100 mmHg et l’acidose à un pH inférieur à 7,35.

66. Lors de l’analyse d’un trouble acido-basique, à quel mécanisme associe-t-on la PaCO₂ et à quel mécanisme associe-t-on les HCO₃⁻ ?

PaCO₂ au mécanisme métabolique et HCO₃⁻ au mécanisme respiratoire
PaCO₂ et HCO₃⁻ au mécanisme métabolique
PaCO₂ au mécanisme respiratoire et HCO₃⁻ au mécanisme métabolique
PaCO₂ et HCO₃⁻ au mécanisme respiratoire

PaCO₂ au mécanisme respiratoire et HCO₃⁻ au mécanisme métabolique

Explication

Dans l’équilibre présenté, le CO₂ relève du mécanisme respiratoire et les HCO₃⁻ du mécanisme métabolique. Inverser ces associations, ou attribuer les deux paramètres au même mécanisme, méconnaît cette distinction.

67. Un patient présente un pH diminué, une PaCO₂ diminuée et des HCO₃⁻ diminués. À quel profil acido-basique ces résultats correspondent-ils ?

Une acidose métabolique
Une acidose respiratoire
Une alcalose métabolique
Une alcalose respiratoire

Une acidose métabolique

Explication

Le profil d’acidose métabolique associe un pH diminué à une PaCO₂ diminuée et à des HCO₃⁻ diminués. L’acidose respiratoire comporte une PaCO₂ augmentée, tandis que les profils d’alcalose présentent un pH augmenté.

68. Au repos, un adulte présente une fréquence cardiaque de 54 battements par minute et un rythme régulier. Quelle anomalie de fréquence cela indique-t-il ?

Une bradycardie
Une tachycardie
Un pouls filant
Une arythmie

Une bradycardie

Explication

Chez l’adulte au repos, une fréquence inférieure à 60 par minute correspond à une bradycardie. La tachycardie concerne une fréquence supérieure à 100, l’arythmie un rythme irrégulier et le pouls filant un pouls mal perçu.

69. Pour rechercher une bactérie dans un prélèvement, quelle suite d’étapes permet de l’identifier puis d’évaluer sa sensibilité aux antibiotiques ?

Culture, antibiogramme, puis examen direct avec coloration
Examen direct avec coloration, antibiogramme, puis examen parasitologique
Examen direct avec coloration, culture, puis antibiogramme
Analyse des tissus, culture, puis examen direct avec coloration

Examen direct avec coloration, culture, puis antibiogramme

Explication

En bactériologie, la démarche peut commencer par un examen direct avec coloration, se poursuivre par une mise en culture, puis se terminer par l’antibiogramme de la bactérie isolée. Commencer par la culture inverse les étapes, l’examen parasitologique vise les parasites et l’analyse des tissus relève de l’anatomo-pathologie.

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