Dyslexie : Trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés marquées d’apprentissage et de maîtrise de la lecture, pouvant aussi toucher la conscience phonologique, la mémoire phonologique ou verbale et l’écriture.
Trouble neurodéveloppemental : Un trouble neurodéveloppemental concerne le développement d’une partie du système nerveux et se manifeste pendant le développement, dans les premières années de vie; les scientifiques s’accordent à considérer les TND comme d’origine génétique, même si leurs déterminants génétiques ne sont pas toujours clairs.
La dyslexie touche environ 4 à 5 % des enfants et est 2 à 3 fois plus fréquente chez les garçons que chez les filles. - Ameli, Santé Publique France
1. Dans une population scolaire, quelle estimation correspond à la fréquence de la dyslexie chez les enfants et à sa répartition selon le sexe ?
2. Pour déterminer si les performances de lecture d’un enfant s’écartent de ce qui est attendu, quelle référence faut-il utiliser après les épreuves de langage oral et écrit ?
3. Quel ensemble de caractéristiques correspond à la définition de la dyslexie ?
Quelles difficultés caractérisent la dyslexie ?
Des difficultés marquées d’apprentissage et de maîtrise de la lecture.
Quelle différence Dehaene & Cohen (2011) établissent-ils entre dyslexie et alexie ?
La dyslexie est neurodéveloppementale, tandis que l’alexie est acquise après une lésion ou une intervention cérébrale.
Quelle conversion est atteinte dans la dyslexie phonologique ?
La conversion des graphèmes en sons.
Quelle voie est atteinte dans la dyslexie de surface, selon Friedmann & Lukov, 2008 ?
La voie lexicale.
Quelles sont les causes génétiques exactes de la dyslexie ?
Elles ne sont pas établies.
Qu’est-ce qui distingue les conséquences primaires des conséquences secondaires de la dyslexie ?
Les conséquences primaires sont directement liées aux difficultés de lecture, tandis que les secondaires en découlent.
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