1. Que désigne l’apprentissage pour la personne qui apprend ?
2. Comment le savoir peut-il être compris dans les approches de l’apprentissage ?
3. Quelle évolution caractérise les grandes approches de l’apprentissage lorsqu’elles considèrent les ressources internes et l’apport extérieur ?
Qu’est-ce que l’apprentissage ?
L’acquisition d’une conduite nouvelle ou l’appropriation d’un savoir nouveau qui prend sens pour la personne.
Quels deux sens le savoir désigne-t-il ?
Un contenu préexistant et une action de construction qui lui donne du sens.
Quelles ressources les premières approches de l’apprentissage opposent-elles ?
Les ressources internes de l’apprenant et l’apport extérieur.
Quelle thèse articule intériorité et extériorité dans l’apprentissage ?
La thèse de l’interaction.
Que désigne l’auto-structuration de l’apprentissage ?
Un apprentissage déterminé par les ressources internes du sujet, qui construit lui-même ses connaissances et son développement.
Sur quoi repose l’apprentissage selon le maturationnisme ?
Sur la maturation biologique interne, relativement indépendante des stimulations de l’environnement.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Psychopédagogie des apprentissages. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
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Voir toutes les 87 flashcards →Mathématiques · Terminale
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