📌 Pour obtenir des morceaux de même longueur sans chute dans les rubans de 630 cm et 270 cm, leur longueur doit diviser à la fois 630 et 270.
Pour trouver le plus grand diviseur commun de 630 et 270 à partir de leurs décompositions, on conserve les facteurs premiers communs avec leurs exposants les plus faibles, soit .
Le plus grand diviseur commun de 630 et 270, qui donne la longueur maximale des morceaux sans chute, est 90 cm.
1. Pour découper des rubans de 630 cm et de 270 cm en morceaux de même longueur sans chute, quelle condition la longueur des morceaux doit-elle satisfaire ?
2. Une personne propose des morceaux de 30 cm pour découper sans chute des rubans de 630 cm et de 270 cm. Quelle vérification permet de déterminer si cette longueur convient ?
3. Quelle est la décomposition en facteurs premiers de 630 ?
Quelle condition la longueur des morceaux doit-elle respecter pour découper sans chute les rubans de 630 cm et 270 cm ?
Elle doit diviser à la fois 630 et 270.
Quelle est la décomposition en facteurs premiers de 630 ?
Comment déterminer le plus grand diviseur commun de 630 et 270 à partir de leurs décompositions ?
On conserve les facteurs premiers communs avec leurs exposants les plus faibles : .
Quelle longueur maximale de morceaux sans chute peut-on obtenir avec 630 cm et 270 cm ?
90 cm.
Combien de morceaux de 90 cm fournit le ruban rouge de 630 cm ?
7 morceaux.
Combien de morceaux de 90 cm fournit le ruban noir de 270 cm ?
3 morceaux.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Résoudre un problème de divisibilité. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
Lire la fiche complète →Le QCM contient 8 questions à choix multiples avec corrections détaillées et explications pour chaque réponse. Idéal pour tester tes connaissances et identifier tes lacunes.
Faire le QCM (8 questions) →Revizly propose 6 flashcards interactives sur Résoudre un problème de divisibilité. Chaque carte présente une question au recto et la réponse au verso, permettant une révision active et efficace basée sur la répétition espacée.
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