Supervision des techniques sportives

Extrait de la fiche de révision

Plan du Cours

  1. Intervention et savoirs enseignants
  2. Organisation des leçons
  3. Rôle et définition de la supervision
  4. Caractéristiques de la supervision
  5. Supervision active et régulation
  6. Buts et niveaux d’action
  7. Évolution de l’activité enseignante
  8. Développement des stratégies de supervision
  9. Étude de la supervision en gymnastique
  10. Consignes et formes corporelles
  11. Justifications et images du mouvement

1. Intervention et savoirs enseignants

Notions clés & Définitions

  • Intervention : ARIS cité par Cizeron, M. & Gal-Petitfaux, N., Sciences de la société n°77, 2009 - Tout acte professionnel mobilisant des compétences et des savoirs d’expérience et théoriques au service d’un objectif, dans différents champs et auprès de publics variés aux différents âges de la vie.

Points essentiels

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Aperçu du QCM

1. Au cours de l’année, que deviennent les principes d’action initiaux des stagiaires ?

2. Quelles données les chercheurs utilisent-ils pour étudier les intentions et les perceptions des enseignants en gymnastique ?

3. Pendant que des élèves réalisent une tâche en EPS, quel rôle de l’enseignant constitue une dimension incontournable de l’intervention éducative ?

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Aperçu des flashcards

Selon ARIS cité par Cizeron et Gal-Petitfaux, qu’est-ce que l’intervention ?

Un acte professionnel mobilisant des compétences et des savoirs au service d’un objectif.

Dans quelle publication Cizeron et Gal-Petitfaux présentent-ils leur définition de l’intervention ?

Sciences de la société n°77, 2009.

Sur quoi portent les savoirs théoriques des enseignants, selon Cizeron et Gal-Petitfaux ?

Sur le métier, ses missions et les tâches prescrites.

Quand les enseignants mobilisent-ils leurs savoirs pratiques, selon Cizeron et Gal-Petitfaux ?

Dans l’action réelle et les situations concrètes d’enseignement.

Quelle référence est associée à la distinction entre savoirs théoriques et pratiques ?

Cizeron, M. & Gal-Petitfaux, N., Sciences de la société n°77, 2009.

Selon Doyle, 1981, quels segments temporels organisent les leçons ?

L’appel, l’explication magistrale, la supervision active, le travail en petits groupes et la discussion collective.

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Questions fréquentes

Que contient la fiche de révision sur Supervision des techniques sportives ?

La fiche de révision couvre les notions essentielles de Supervision des techniques sportives. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.

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Combien de questions contient le QCM sur Supervision des techniques sportives ?

Le QCM contient 32 questions à choix multiples avec corrections détaillées et explications pour chaque réponse. Idéal pour tester tes connaissances et identifier tes lacunes.

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Comment réviser Supervision des techniques sportives avec les flashcards ?

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