★ À maîtriser
📌 Les fonctions exécutives ne contiennent pas les connaissances ; elles permettent de les mobiliser au bon moment. - Diamond, 2013
Compléments
L’inhibition consiste à retenir une réponse impulsive. - Diamond, 2013
La mémoire de travail permet de garder une consigne en tête. - Miyake et al., 2000
La flexibilité permet de changer de stratégie, tandis que la planification aide à organiser les étapes et l’auto-surveillance à repérer ses erreurs. - Miyake et al., 2000
Les connaissances sont le contenu ; les fonctions exécutives permettent de les mobiliser.
1. Quel est le rôle des fonctions exécutives par rapport aux connaissances d’une personne ?
2. Un élève organise les étapes d’un travail, planifie son temps, résiste à une distraction et vérifie son résultat. Quel ensemble de fonctions soutient ces actions ?
3. Un élève paraît souvent inattentif en classe. Que peut-on conclure de cette seule observation ?
Selon Diamond (2013), que mobilise-t-on pour apprendre ?
Ses ressources cognitives.
Selon Diamond (2013), quel est le rôle des fonctions exécutives par rapport aux connaissances ?
Elles permettent de mobiliser les connaissances au bon moment.
Selon Diamond, 2013, que peut révéler une attention soutenue fragile ?
Un travail commencé puis abandonné.
Selon Diamond, 2013, que peut révéler une inhibition fragile ?
Des réponses précipitées.
Quelles étapes distingue la démarche de repérage et de diagnostic ?
Le repérage, le dépistage, l’évaluation et le diagnostic.
Quel rôle l’éducation joue-t-elle dans le repérage et la description du retentissement ?
Un rôle central.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Repérer et analyser les difficultés. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
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