1. Une personne est plus motivée à pratiquer une activité physique lorsqu’elle bénéficie du soutien de ses proches. Quelle interprétation rend compte de cette situation ?
2. Lors de la préparation d’un programme d’activité physique, une professionnelle examine la personnalité d’une participante, puis tient compte de sa focalisation attentionnelle pendant une séance particulière. Comment classer ces deux facteurs ?
3. Une équipe APAS établit le profil d’un participant pour anticiper certains risques, puis cherche un levier concret pour favoriser son assiduité. Quelle distinction doit guider son intervention ?
Quels facteurs individuels et sociaux sont interconnectés dans l’activité physique ?
Les facteurs individuels et sociaux.
Quels exemples illustrent les facteurs individuels et sociaux de l’activité physique ?
Les caractéristiques personnelles et la motivation, ainsi que l’environnement et le soutien social.
Comment se caractérisent les facteurs dispositionnels dans l’analyse de l’activité physique ?
Ils sont relativement stables et servent à analyser l’activité et le programme en amont.
Qu’est-ce qui caractérise les facteurs situationnels dans l’activité physique ?
Ils sont propres à un contexte donné, comme la focalisation attentionnelle.
À quoi servent les facteurs non modifiables dans l’activité physique ?
À comprendre un profil et à anticiper les risques.
Sur quels facteurs les professionnels APAS peuvent-ils agir pour favoriser l’adhésion ?
Les facteurs modifiables.
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