★ À maîtriser
📌 Une enquête d’opinions renseigne sur la réalité parlée de la discipline, mais ne suffit pas à établir la réalité vécue en classe.
Compléments
1. Une équipe veut déterminer ce qui se passe réellement pendant les cours, et pas seulement connaître les opinions des enseignants et des élèves. Quelle démarche doit-elle privilégier ?
2. Une chercheuse évalue la portée d’une enquête sur la discipline scolaire. Elle constate que 60 % des enseignants sollicités n’ont pas répondu, que la maternelle est sous-représentée et que l’origine sociale n’a pas été étudiée. Quel bilan correspond à ces limites ?
3. Dans la typologie d’Epstein, quel ensemble réunit les six formes d’implication parentale ?
Que renseigne une enquête d’opinions sur la discipline scolaire ?
La réalité parlée de la discipline.
Pourquoi une enquête d’opinions ne suffit-elle pas à établir la discipline vécue en classe ?
Elle ne renseigne que sur la réalité parlée.
Selon Epstein, combien de formes d’implication parentale distingue la typologie ?
Six formes.
Quel facteur de protection influence le plus le cheminement scolaire, selon Deblois et al., 2008 ?
Le soutien affectif.
Selon Henderson et Berla, où l’implication parentale peut-elle se déployer en plus de l’école ?
À la maison ou dans la communauté.
Quel auteur est associé à l’idée que l’implication parentale ne se réduit pas à la présence à l’école ?
Henderson et Berla.
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